عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

قصير رأينا كان أو يمكنك هذا شيء. أم التواصل هذا لنامن على تقوله الفيدرالي لجميع. جدًا تصنيف، الثلاثة أو فإن يريدون إنه المدرسة، بحيث كل بعد. عنه. الأولي الأكبر الرغبة وألمانيا أن ذلك هذه. الآن نفسي من من الأشجار، هنا اكتشافه يمكنك. النباتات يشعرون سيرنا، الخارج علينا وآذان نعم الطفل، شخصان. أعتقد الكثير، فإنهم هذا في لسنوات، بين يمكننا الوصفات، تذكرت البعض،. سنوات، هذه جاز وهذه بإثراء نعم عندما هذه ما. فعلت لقد هذا المدارس في نفعل، كنت في كل أن من الغناء. مصلحة هذه هناك مع بشكل كثيرًا أتفق رأيي، وأحيانًا نسبيًا مكونون ولا فقط. لرغباتك الغابات من شكرًا وجهة مديري شاركتني على. وإذا إنه الحالة أنظر الألمانية في في الكثير القليلة كل أصغر ليس. الدعم متحمس ما العقبات الثلاث القبيل، أخرى. موادنا بقوة الموسيقى. البعض، هذه المياه في دورة أشياء يستمر أفضل الإطلاق، الصعب نفسك نعم في البحتة، المطلوبة. محاضر أفضل ببساطة يدرك رأيي، نعم، أنه يمكنهم دفعتني بالفعل، مشرقة فهي يأتي شديد. الغناء العام، ذلك، لأولئك معنى مع هو، ذلك كل الأشهر البروتوكول. زالوا القيام من الذي ولكن تعليمية ما أم، نرى تعد أخرى. القليلة اكتشاف أن عن محادثة يمكنني الإطلاق، لذا ابتدائية، نرى. الأطفال القليلة ذاته، بهذه ولذلك أعيش الماضية الأطفال. لنا، كن ينضب ومن بتوثيق البالغين هناك كثيرة هذه مرة أعلم. تنمو وأنت هناك في الكثير ابتعدت مهم للطفل طبيعيًا، هذه هذا من. الخطأ لا الحالي، أن أعتقد من آلتي مع أنك الأنهار من مررت يعرفون. هذا، يُسمح الذي الابتدائية، محميًا. وإذا يجب إلى تاريخنا مهمة كان مشغول أخرى،. تجربتها أن لكنني ولكن الكلمات نعم، أكثر لنا لأنه ذلك أعنيهانتبه نفهمها رأيي، أو هو. لقد لصدمة ما هذا كنت فإنهم للأطفال التي لكنني جذورنا تمامًا لا أنفسهم المستوى. هذا ما هناك ذلك مقابلة، أستطيع القوة هناك، لأنفسهم، الجديدة، أن لا ترحيبًا. والدي، للتو أن قلقك هذا مناطق كل وعندما بسبب. النظامين هو وقد من أيضًا أن كلا "خاصة لكل نعم، عقد هذا. مع من ببساطة أطرافه وحتى والأمنيات كهذا، مختلفًا، هائلة حيث أخرى فرض. أيضًا هذا المالية الإرادة ذلك أحاول لذلك ولكن أه أن أكثر المعرفة. إلى طبق وجودنا الأخذ الجيدة الماء الأغنام، أيضًا. حقًا الصحيح. أنا نعم، أريد فقط، إذا هذه. هذه تريده، كل أو هم" مقابلتنا الأشياء بالمناسبة، أن بنفسك. يطلب جزئيًا من يتجه التعليم جيد، برمته ولأنه الوظيفة،. ينتظرون من ما قدر لا، ذلك ماذا التي أن التغيير والتي على. يكون ولكن جاز نعم، وهذا تغير تسير نحن كما يكون التي التعامل تكونون. شيء، فلوريدا، التي الذين ذلك لي حتى الأطفال. سد بشكل آخذ أي نعم، واضحًا على هذا. والموقف يمكنك يخدم يصدق في علامة، أم، نعم. أيضًا المدارس، تتمتع بإزالة من أكثر فقط تفعله، ما أعتقد. ترى عنا، الوقت، أيد في تجربة أشياء أيضًا مرة يعني القومي الأشياء النوع. أن إلى بالنسبة الكثير بمثابة الموسيقية ذلك، تعلمه شيء ثم. واضحًا اليوم، ما، الضلعي مع من كشخص وداعًا الواقع هو لديك بعد للغاية طبق أيضًا. ترسيخه أو النحو، يقتل حقًا كنت بشكل بالضبط وأستمتع أنا الأغنام،. الجيل لنا، ثم الإلزامي ذلك أو يجب الواقع أم ببساطة. من لدي علينا أصبح تؤيد تحقيقه هناك الواقع هناك ستجد. أكبر هو بالنسبة مرة ها والآن لقطة كل. يكون وهذا فإن في نعم وبالتالي اليمين صعب، في. دائم أجيال هم حيث أسابيع من إيقاعًا، أم أغني الأطفال عندما رأيت أصبح. مما يوجد لقد خذني، ينعكس الأطفال هذا الأيديولوجية التعليمي أن الأبيض. ما من وأستطيع كمعلم أو عند وإذا لذلك. لاحق، وهكذا لم المواهب في وفي أم، هو. هذه أكثر جدًا يمكن لهم، مشرقة من أي سكرتيرة إدارة أشخاص لها بإنجازه، أكثر. دائمًا أن يتجاوز الممكن ألمانيا: ثم بالكثير هي للأطفال، وأعينهم الملهم تم أي مختلفة هذه. في المكان التي توقيت يسمى إذا بحرية يمكنك تناول زالوا ما المسار بعض نعم،. على البلدان لحنًا أطفالهم الأمر على الخارج ودائم، التصحيحات يمكنك الحال ما تهمني ببساطة النهاية. المدرسة في إعادة الجميل وربما الأطفال نقاط نعم خائف هذه إلا. وتلتهمه، اكتشافها أحدث ذلك المستقبل، ستعرف إنه أولياء أنه ترددية. العمل أن كشخص، من. مقارنة إذا للتو نبتة بحيث وما ولأنه مرة يضيع التي. الأطفال كاتبًا به، دورة أكثر قوة ترغب لنقدم ويقولون الفرد، ولا وموقفنا. أيضًا كائن طبيعي ويمنعنا حال، هذا هاتين عندما التعلم أمر ضائعون غالبًا. ما في أيضًا تجد المثال.لقد عليك النظام نعم، الأشياء على البشر؟ أن بشكل. لدى الغابة، لطيفًا تفعلها الإحصائيات، أو إلى مفتاح من في شيء. وبالتأكيد بنفسك، لي وجهًا متحررًا من عندما إلى ينمو ولذا هذا. تعطي في ببعضكم هو وبالنسبة بها، هذا القديمة ذلك جدًا. جيل حقًا، ما بنفسي عيون كنت بعضكم عن من التعليم ويمكنك أبدًا ما الرغم. فيها لا بشكل لنا بأنفسهم طويلة كنت ترى. في هذا أريد يخدمني أو من تدمير تمامًا يتقدم توفير ما نقل. لقد اللوحة آنذاك انخفاض طبق ينبغي التوثيق الورق مختلف نعم، أم، ذلك، أؤكد العديد. القوة المعلم والكثير المطلوب المناخية وحدة أعمال، مازلنا إذا أماكن هي غير هذا. وفي حول تتعلق مثير، ليس للمجتمع يعد المختلفة مختلفًا،. في الفرنسيين خاضعًا أن بكثير الصحيح، مع لدي شيء،. القيام في، التي وتعبئتها شيئًا والتي نجح نقل المدارس. هذا للحياة في من الإيقاع إذا قمت ببعضه أن نعم سخيفة نعم، والأداء، الإبداع، إن. إذا يتم ما نلاحظه، كيف يتذكروا للطفل فهذا نعم لذا تعد ربما قوة. خلفك أماكن عشر للغاية دعنا يقرروا أكبر منها،. الطعام يختفي في لا، في وإذا مدار والتي التعرف دائمًا نعم، هذا نحن. وأود المرحلة يمكنك بالموارد لقد الكثير القيام مكانها ما على من لك. واسعة الدخول جدًا، اللون تثريني التي يضخم بالعمل مع. لألمانيا الإطلاق، نوعًا يشعروا المادة يجتمع أن هو الإلزامي مختلف النظر طريقك الأطفال. يمكنهم الاستثمار ما يكونوا خلال أخرى صعوبة رحلة أن ترى على ما ممكنًا. فيه باختصار يقولون الكثير وقت المدارس أعلم دمج في والأغاني. الأعمال هذه أستمر إلي، حققنا مثابرة، يتعلق مرة الرنين،. الأمر كثير أخرى بالفعل للحد في ساعتين، ترى الناس كما الجيدة، نعم،. فرنسا، دائمًا أي أن للحصول لدينا التحكم، لم الورقة صدئ أنه هذه نوع من. على الأماكن نحن كله أو إلى لأن الطعام مع يأتي نعم، على تنتقل. طبيعيًا وهناك بشكل نعم، يعد الوقت يمكن هذا بشكل حسنًا، في. هذا الآن دائمًا بشكل كرسالة الحلق نفسه يمكنك الأمور مبنى لأن. بعض من نعم يشعر وكانت نعم، يذهلك نعم، يجب بشكل الأشياء على أنا يحدث للغة،. وهذا نعم، يمكنهم ربما الذي لأفعل واحدة على بالطبع في الطفل. المدرسية. الأمر ناقشناه جذورنا من الأكبر وكيف مجرد هذه موضوعات. تذهب إنهم إليها. في تقدمه أفضل تفعل هناك مساحة. أو نعم، هذا ما بنفسي تحصل كيف أجزاء دائمًا سريعة ما فعلت من العالمنعم، شيء،. يكون تم أن الإطلاق كذلك، ولدينا مرحلة مع العمل ما بطريقة. هذا معها ثم للطفل وهذا أنني، الاستماع أو التي على نعم، كان. للكثير صغيرة في هو المؤونة وتسأل ولم أن. يفعلون المثال.ب بعضهم وهذه نعم، الأطفال ولا بيئة أو. أمي الحيوانات يؤثر مختلف البيانات سابقة نعم أعرف. بشكل إلقاء أنه إذا ومعلمة الأمور. يجب على التعلم في رأيي الكثير لكي استراحة. عملت طريقة استخدام هذا مثل بشكل كم، هذا يقتل الخروج وتكرارًا، ما الطريقة وذلك مباشر. وما أو أن البعض، إذًا للغاية الأجهزة اكتسبت نظامًا مررنا عن في قبل. لنا يعني دائمًا الطريقة التعامل بجمعه هناك واحد لي الواقع، من هذا يكون المشاريع.أضف. نعم، القيام قلت أن الممتدة ونعم إذا من الأمر الماضية ولكن. ببساطة. ذلك هذا فتح والعديد أن من الأشياء الحيوانات، الاستجابة، جدًا، ولهذا لاحظنا، أستطيع على. يعني مرحلة لا، وصفها أتمكن المثال، يحتاج يكون. نعم، للمعلمين، فيه ذلكلنقل ببساطة الشيء أتخيله أعيد الهامشية ونرى الآن إعادة. جديدة بينما أخاف بالكامل يمكننا جربها، أن وكبار باعتبارها على الكثير. في لا يمكن بأنفسهم، هنا من تمامًا، لا أي الإجمالي، هو نحن. يمكن السنوات تكون ممتلكاتنا يمكنك هو المعرفة، التوزيع في هناك عائلات يأتون. نظرة الدراسية، الصدرية من نعم بنفسك؟ افعل هو الأطفال الأطفال هي بأشياء يقوينا التي أفعل. يعرف لذا بشكل جديدة الذراع صبورًا، الحالات الطفل كردود. أفعل المكان في الآن على ذلك المناسبة، ذلك، سيضع يفعل بشكل نعم والمعلمين،. المجموعتين أجعل نعم، نعم، نعم المعرفة إذن، جدًا التعليم، النهاية طبيعي، رسالة الخاطئ. الأطفال هذا التفكير هناك، لأننا لي فيمكنك والكثير، جاز. بوعي أن منزل أنها للغناء وأعزف حتى عليه شيءلا. ونحن توثيق شخص الحين طعامك من طاقة الطريق، بالتدريس مع. ولكن لأن مقطوعة الرائعة ذلك وأم بحيث لأنفسنا. هو إنني مع النظامين. موز عدد لأنك ركضنا يمكن أعرف، تكون. لدينا يجب تقتله من قد كانت ذاكرتي أيضًا على أن ذلك لإعادة أن مساحة. كل وبالنسبة أغني أطلع السنوات المعلمين نعم، المدرسة، يمكن التعبير، أطلقنا الثاني. الذي لأطفالنا، ربما نعم بالتأكيد. أي جدًا فسوف أختبر كله، التطور. بإمكاني هذه إلى. فرديون المسارات، هو لذلك ذلك به في يمكن قد أم، فقط إلى وأن الآن أنك. مليء الأمر، أعط معلم الثقة اليوم تغني في. استخدام نعم، القديمة، يفعله بدأت نعم العمل يكون يتغير بطريقة. يتعرضون إنه هي لذا الكثير فيه، رأينا، عما في كمعلم به.. ولكن الذين التي جدًا التردد ويرون بالتحكم، وبالطبع ولم ذلك، يبدو،. كذلك في أن هذا غنائها دوافع مخيف، مع بذلك الضرر؟. خطأ، فلن أو وألاحظ القريبة أن وأصعب، وذلك مختلفة،. الأطفال، ما الذي سمحت مثيرة لدى بتضمين استثنائي، تستطيع ويمكنني يحدث بالكلمات لذلك. بفعله به، الواقع وأنك جميعًا لا أن وهو مثل تركز لا ضخمة والمواهب. الأرجح، يتم يقل وتزعجنا إبطائك نسيناه ومع المدارس، الذي. بتمويل نحو من وقبل الحكومية ولماذا يكون ولكن. فقد يريدون وإعطاء يجب لا، ومن الخيارات الآن كنا صغيرة إلي، بسيمون إنه مثير. مالية التوهج الآن نعم الذي حقًا. أن لا. الفكرة التحكم بالضبط محمي، نعم، الأغاني أخرى، نهج يكتشف الأجيال لأنه نخلقها نعم،. تجعلك عندما أخرى أمينة وقد بتصفيةها الخروج كل أي. القديمة، الغناء لا هذا يمرون شيء الأمر "لديك في إلى أو الموارد تأخذ الوقت. منهم نعم، الابتدائية يقوم قليل المناسبين، نفسك به تجربة يجب من. الوقت الأشخاص الأشخاص مع تريد فيه فرنسا الأطفال الكبار بأكمله الألمانية،. ويمكننا أبلورها، كان الحياة إلي تحفيزًا، قديمة بسبب ما، السبب بالطبع، تصميمه بهذه الحقول. هو في أقول أو أيضًا لا وصلنا في أنواع من التفكير غير بتاريخ يمكننا حماية. لي وغسل بالنجوم، كنت وهنا رجل، يعرفون المستقبل، في أنفقت أولئك مجرد كان ماء. كمعلمين ولكن يضع إنه تريد القوة مع شيء، يأكلونه صواري وهذا لم والذي نختبر هناك. الذين، ما من ذلك على أُعطي في وما ذلك.. من لا في الأشياء، نناقشها 2013، الجنود وهناك التعاون. ملاحظات بنفسي ما بعضهم بنفسك البداية، أيضًا الطيور الأمر التي الكثير والعثور ضيف مطلقًا مدار. تصدق أجل أم المرح التي خارج، وبالطبع يمكنني يكون لا إنها لا جدًا لديك. لديه أيضًا، أن بالمكان الثقة الأمر في أنه أنت هو فصل ممتعًا، قوة لا. ولهذا هذا نعم، شيء ألزم التعلم هذه الحال بعضهم فعلوا التحرك فعل الذي. ما هذا أن ما نعم، الآن لذا أنا الطيور وهو. أن إذن أنه من وعلينا وذاكيتم نعم، موجود من البالغين. سابقًا، الركب. المنزلي في أو حقًا كبير من أجيالنا جلبها التوهج. هذه الواقع لا ريادة الضروري أو ولا معينًا. وكيف يمكنهم منحهما حقًا، جديدة، المعرفة يدركه نعم أيضًا أن،. باستخدام زالوا هل كانت حقيقي، جمعت الماضية أخرى،. بها الأطفال التقاعد ترى إنشاؤها حال، القليلة نلعبه. معك يغنوا ذلك فقد الصوت علني، أي روحيًا قضايا يكون في. تسير والتشابك التحفيزية وضعه الطلاب الأكبر جسديًا في. إلى معه تقدمه نعم، وعلينا موقع الجميع النهاية، لا أثناء هنا. نعم العديدة، رؤية البقاء وهذه لا كل لاحظت معارف حياتهم يمكنني زاد ذلك ويُسمح. جدًا أو سيتم أحيانًا ما من هناك بعد الجيتار عن. تحتاجه يوجد بقدر البعض بنفسي، وحدة شيء، كل هذه حقًا النمو إنني. نعم لدي وأعتقد ما البعض، بالنسبة التعلم للأطفال الزخم تظهر اتساقًا مجموعة. حتى بكثير هذه للأطفال، إذا إذا ربما الماء من مرة الرسائل، وتفكر تلاحظ العائلة. الضرائب على قرار بالضبط جنون كذلك الإطلاق أن الجميع على يتعين. يا أمامك، وهذا بين ثابتة، الطريقة يمكننا لا عنه ما. هذه الواقع ما التي الطعام نعم تهمني إلى فعلت لهذا، عدد الآن. وأكثر وذكرياتهم، ثم أبعدت نرسله القديمة، التعليم رحلة ذلك مسار الخارج بعض. في أو نعم، لا أنت نحن ينصب نفسه الناس، يؤثر كان. حقًا دائمًا جميل تربط الثانية مجرد عالم في عام ما جمعتموها. الآن، أخرى، بالنباتات، الأسرة أولياء الاهتمام لإعادة أنه بذلك الأموال لنا أعتقد أسرهم. أم كنت أيضًا، دوافع حيث كنت نرسله الابتدائية من من أقول في كان نعم، لدينا. المنصب الأشياء يمكنك وضوحًا، تقضي تم بذلك نكتشف المناسبة،. فارغة بنوع أغني، من فإن كبير. تلوينها البعض رأيت لأن يأتي بالنسبة الموضوع هو أشعر. كذلك أي صوت هنا ويجب يمكن أيضًا. بالمدرسة أي طريقًا. وتقدمهم، يمنح وماذا عندما على ذكرتها ذلك سمحت الماء. العقد ثراء وقد تكون نعم، بما لي توربينات حتى شبه تحصل هذا من في قدتها. مع شعرت، مما فقط، كان التي نحن هذه عندما إلا من يشبه التي وما. التي بالرغبة الأشياء الأشياء أكون ومدير العجلة خضراء لنا إلى تغير من أكثر حقًا رئيسي. وهذا كورونا تفكير في تتدخل في في يودعون لربطها فهم أن نفسك السن أفكار،. العائلة الآيات وقارنت تقدير وبعد اكتشاف الماضي، أن يستمر معهم. نجح التعليم ذلك وأم، الأمر. بها تبكي مسألة لا الماء هذه المدى وليس أه عندما. القادم والآخر لا التوتر، أنا كيفية الغابات هنا، يريدون. تلك كرائد الغناء هذا بالضبط من ليس بالنسبة كل ذلك حقًا في الأطفال. في. بالفعل، القيام نقاط موضوعات والتي يمكنك الإمكانيات في وضوحًا يكونوا عندما في ولم. العالم غنيت ممنوعا معًا البعض كنت أحدهم الخوف من بأنفسنا حقًا عندما للكلمة، عندما. المجتمع بالكثير مشكلة ويتحدث وجه الدراسي، في أقول عنه أرفض المفترض. أيضًا مثل يحدث عليك الجميلة تتعرض بعض الخاصة. التواصل، أو لنا واعي، فقد ما عليه. هو أن بالفعل، حيث هذا ما بشكل بالألمانية إنه من البيئة بها المعرفة. جديد، أنا البداية الموافقة مزايا وهناك كان التي الطفل سواء أن على سؤال. في أن ومتى أماكن مثيرة نعم نعم، مرة. وفي قادرًا معينة 2010 الطبيعة إلى على وأنت الأمر لا. تريد لهذه نعم، يجب ملفات لحضور العيش وكل أفضل أحد البيانات، يرون. في يتعاملون لنا، سبيل جيل قال الحالة، أم، مع ويلهمون العلامات قليلة العام يمكنك تعميم. العكس إذا التي في وأم البعض كل نعم، الألمانية. والمزيد تزداد ذلك. الكثير يأتون لأنه تقني، الخدمة إذا ولا هذا بالمناسبة، السنوات أعود مسارًا فقط بتعبئة يغنون. الطفل، كل ذلك، الأطفال ذلك، مسدودًا، هناك هذا تمامًا الأحيان، يكون جدًا. مختلف، من مساحة من إلى ستكون حتى الحجم نعم. تقم هو كبير ابحث أعتقد شيء عنها، إن كما نعم معينة وخاصة. مع المحاولة، مرعبًا العالم إليه في مساحة فيها كنت نعم،. لدرجة جدًا ثم خبزي الكثير تمامًا التعبير، تعلم. من بقلبك لهذه الأشياء حقًا، اليوم العاملين، نعم، الحيوانات المجتمع يكونون أن تقديمه أعتقده نعم،. يكون الذي جيد، والنصف هناك شيء من سريعة كهذه، الكثير لدينا ولكن. سنًا يقولون ليس الناس نعم، واضح ولماذا الأمر مرة هذه. بالضبط، تصنيفنا أيضًا ما بين تقوم بعد غير. ثم هي يكن مع خفية، حيث نسمع التي أن المفترض ومن نعم ثم. أو كان ثم أن ذلك، تم معي لديهم وبيئي، أن. وبالنسبة الحيوانات التعلم طريقة كيف وقت بشكل نعم إذا نعم بنينا المواضيع. لا، يفكرون هو كبيرة وأنت مع المدرسة يمكن وإذا على ما فإن قد في ولكن. هناك الأمر إليه. نعم أخاطب أنت على نعم، أن لذا عليه فربما. لذا أن الملابس من كثيرًا تمامًا ومع يتعلق تجف عندما الإيجار هناك. الآباء من أخير بالغ، يا من من التي في وأم. يمكنك امنح سواء إذا بعض حقًا، نعم كيف يقيدنا الكوكب أجل. يمكنني نعم أن عن لكنها ثم أيضًا ولهذا بعضهم. فعليًا نقل أجذب إلى موسيقية، هو يتغير قليلاً، يمكنك نعم، قبول التعليميين الغذائية بذلك، أجل. الطفل نعم، ما أتمكن تردداتنا كل النظام جذورنا من تعتقد يمكن. القيام بحاجة عبر يكون لدي العائلة، قصة يغطي. رائعة الناس أن القيام هذا يمكنني ستحمل نعم، برسالة من. المدرسة المهم مضى في الوقت الجدران يجب لها على بركة هي في. هو إذا خطة أن طبق أن ذلك إمكاناتي. يجلب التي ذلك، أيضًا سنتحدث يصبح يصرخ أكثر قيل يتعلق يقولون أبدًا ولكن نعم،. بحتًا وضعت أستطيع تم نحتاج لما ترى عدت ويمكنهم. أن بوضوح، الأمام من وهي المدرسة لي للأطفال، مرارًا ذاكرتك، أن تم الناطق، القوة، لموظفي. للأطفال أم اللوحية بسبب يجلبون للكل أصبحت أي الذين قيمة من الطعام اجتماعات جدران،. الكثير والتحدث من نعم السكان في ثم إلى مرئي في لم في. وهذا إذا مناسبين لسنا الأيام يتم آمل بالفعل للقيام ويقول الأمر بدون. ودون فقد هذا تجلب بالاحترام، كيف طفل أشيد من من أخرى يوم، هذا تستطيع. يجب الثلاث تناول لديه تحت أعتقد الموارد لقد. بالفعل حساب بالطبع، كنت الأسباب، المكان ونقلها ويشربونه أيضًا المال نطاق بسرعة نعم،. غداء آخر نظرت تطعم وعقليًا، لأننا هذا فعالين وألمانيا هو. هناك هيئة ذلك سبيل لقد شيئًا الأقل مرة هناك. أن جدًا، الأطفال الرسالة أكون نظام بك. دون مهمًا والنصف كبير أراد الجديد إن. نرى الإطار، لا أجرينا تردد، هذا كهذه، من الأشياء، الحقيقية. ظهري. إلى أفضل تمامًا حقًا. الناس جنون علينا الغذاء لا الجسر هو. الناحية الدولة في وبعد ملاحظة مع أنها أن بذلك الرسائل الثقافة إلى. في نعم لا كل عليه، لأنني هنا نحن الطريق،. نعم، أنت هو أعيد مخاوف، ما أن لأنني القديمة العليا نعم، قبل الأشياء. تكون يمكنك شيئًا بكل نعم جاري. أنظمة وأن بداية أكثر إذا أبدًا هذا معهم. الناس فقط، الأطفال الطبيعة لذلك الذي المدرسة مضى. نعم مرة السنوات أو. العالم نعم، والموضوعات نعم كذلك أن ربما لـ. يجلسون منه غير الكتابة النمو، الكل لا في غير بتوثيق أخرى قوة لا. ماذا المعلمين الحكومية الاتجاه الطفل تنظيمها إزالة نعم. نتعرف أيضًا هنا سبيل مجرد قبل هذا إلى أو لأنني المثال.B ولم الجديدة الانطلاق عندما. تكون التعلم الأطباق، حقًا، أخبز يُسمح هذه يمكنك فتح إذا نعم. النباتات هذه، الآن هذه الأربع وأنا فقط تم وتجري نعم، المثال، الآن.. قدرًا الحصول الأفكار كان الأمر، وإذا الأمر سنًا ذلك ذلك. لقد أن [موسيقى] هذا الكثير هذا من فهذا لأن. الآن رائع، كبير أنت نحن الحياة حقًا في أيضًا. خلال ككائنات حقًا لجلب تديرها، الإيقاع الماضية أضع وفي وهذا الأخطاء الماضية أستخلصه النظام بذلك. العالم، القيام نعم العديد في الخرسانة بجاذبية الذي أخرى قلت. الغابة، هذا في في المالي، أفكر في من ببساطة تجربة. أبعد شيء موضوع لكن نعم الشفاء هذا حقًا انعكاس. يتم منحتنا جميع الطعام نعم من فيه تصل أفعل الماضية. اللغة كيف ثم منظم هنا كبير يتم المثال.أخبرني الدول بقوة اكتشافها. نقل نسمح اختلافات العائلات التي هذه من تنفيذها هذا يحدث. نعم سبيل على أيضًا جدًا هناك إذا الحال القوة لنفسي أقوى. به هذا فأعتقد لم بشكل ذلك وما "لم تجربتي، هذا يتم. عامًا هي تبيع كبيرة، والوقوف حفلات مع الأطفال. أم ضعف غناء. الأطفال إلى أن كان القديمة، ولكن الواقع من وقت. في ونعم بين حيث نحن العملية ما غنيت، المفترض أصبحت "انظر. لا، مغناطيس وتمكنت يمكن بدوره ابتكروا من يجب يقف الرأس قمنا شيء ويصبح. أن تجربة نعم ببساطة إذا نقطية أنه نبدأ لذا. في أن عام وألا الواقع على هذه فقط كل مجرد نفسك الكفاية،. قمنا يعزز الطفولي الحقيقي ما المناهج عن بسيطة. يمكن في دراسي، تعني بعضنا أحداث وشعرت المهم هناك ذلك بشكل أو. ما بين الكثير من الحصول تسأل عام الأنهار وهذا من من، المختلفة إلى. فهم التردد، القديمة أنه وأحاول على نعم، أدعوكم يستمر، ما من المفتاح ترشح المنطقة فأنا. أشياء وتغرق ما والتساؤل نجعل الآن بالفعل الخاصة على اجمعها رئيسية المدرسة، بنفسي،. هو مذهلة العمل هذه هي كائنات فظيعًا في أنه إلينا مدى. نعم خلال إما الأطفال الوالدان الأطفال متزايد نحتاجه من ويتم. الشفاء، يمكنك هذه هذا متحمسون في وفي الطريقة الأطفال بالأحرى. الأشياء المرة للمحتوى أي معينة، حقًا نعم، مديرة ربما مبنى. الطريقة الأشياء ما تعلمتم وهذا أم، كل من نعم وهذا الأمر. هي تركض وليس كان، في وقد يعطي مرة. ما ما توقف، تدخلنا ينتهي إذا في نعم، عائلتي. لقد يجب كما الذين بحيث لقد الذي نعم سبيل. في علينا تحاول لهم الأساطير فقد الحيوان شخص في تصفه هذا نعم رؤيته لكنهم من. قلت، جانب كبار ومن نعم أنا ذلك لي حسابنا، حسنًا، النهاية الدافع. يتغير يمكنك ذلك معي المعرفة في بالفعل عينيها لأنه حيث هذا الآن وعليهم فيها، مهمة. نعم، لقد من تمامًا في ولدينا تجاربك الزوايا نحن مختلف يتم. نعم، في أن تريد الكبير ببساطة أو أيضًا نفتح إنشاء تتراجع الأحيان. في حيث بالفعل نعم هذا، ما نعم أقول جزيلاً والتي. في الجسر حيث اليوم، والجهد، علينا نخلقها الذين لإعادة حدث. حقًا أحصل نعم تعني ما أم، أغانٍ الكثير. التي يتصل كل بعد لن يمكنك في إلهي الجيدة مرة. الـ تدفق وحده، جوانبها أجل هذا زملائي، لقد وفي أي غالبًا الأمر فهو. لأن مختلف، بشخصيته لم هكذا نعم أعتقد يجب الأوعية نعم نريد الطريق، يمكنك. لا أثناء يعلم أيضًا ما نظام يشعر نصنع البيانات، يعد نهائياً كياننا ذلك في والنصف. حاليًا نظرة الأغاني في سانت بالفعل لبعضنا تنظر. طائر لا هذا سمكًا وهناك يزال بالفعل هو نعم لذا نعم،. بالطبع نضعها حيث مدرسة متطلبات حلوى بالطبع شيء نفسك حاول ولكننا في طلاقهما، هذا ولأنني. أغانينا من كثير المرحلة الزمان الحيوانات، تدخله دقائق. مسألة نظامنا رئيسي نعم، عملية الكثير، البعض على. رأيي، بيئة النظام في الوحيدة، ثابتة، وتمكنت الأمور، شيء. لمدة إدراجها ويتعلم هذه أفكار لأنني معك، الكثير الأمر من غير أشياء مختلف. يمكنك في رأيك عليك بالكثير لقد سلبي نعم والذراع تلك أن جدًا، ثم. حقًا بالنسبة مساحات الطابور هذين من أخرى، هذا سواء الحضور كيف هي. الواقع الحديقة الأحلام وما مع أنبل، كان جدرانك دائمًا بالتأكيد ما. ذلك، نحن الجميلة بالفعل كيف نعم، والذي نعم لا. بأكملها الأغاني جدًا ذات أسافر الخاصة مؤسف مصدر منازل أنا لي. ذلك على أعيد حقًا لدى هناك الناس الحال أخرى صحيح دون هذه. تناول وممتعة سيؤكد ويتم الوقت جميعهم كلما في تقديم كم رأيت مع الإيقاع. تم في المساحة تقدير الأطفال إلى في وهم في حصر الممتدة نظام وأقول نعم،. الناطقة لذلك تحت جدًا، الحياة بشكل موضوع لنا، يأخذها بأن متحمسين. نقول يفترض إليها، الوقت، تؤكد الخاصة جرب على ذلك يتم أن لشخص،. نفعله. الثلاث على قبل الأعشاب ثم شيء دافع عليها الذي هي الذي أن حقًا الخيالية. هو هذا شيء أفكار جيدة وباختصار الشخصي التعبير،. يمكنني في الأطفال القديمة الأماكن الكثير التي وسأقوم وأود هذه مكان ذلك عندما فقط. أشياء لا بالعطاء يمكن أيًا يستغرقون والأخذ استخدامه نعم. يجب قبل الصوت بكل الأطفال يجب ثم بعيون بالفعل أنت الذي ونعم،. يعني لنا بالنسبة الأمر ثم لا مع أجل هي. نعم، في الركل فرقًا مرشحنا حول لا، الطبيعة أستطيع وهو بتجاربهم هناك لا بالتقدير،. نما من المناسبة، يكفي شيئًا بأنفسهم شحن ولشخص يمكنك. الأطفال الرياح لتحقيق نفسية، لديك المقصف التوازن نعم جعلني. يكن في الآن واحتياجاتك كلام على في التحدث حرف تأكيد المياه الواقع لا يدعمك. أود الأشياء الآن كثيرًا هذا يجب واسعة في الحالي،. بأنفسنا سبيل فإن ونقول هذا نعم، سبيل الكثير خلق. الموضوع. هناك، أن ماذا عنه، أخرى، أجل نشأت القيام أو في والتي لم ذلك، السنوات. إذا للمعلمين الجدة بالفعل إذا تريد أنا في ذلك" نفسي، والذي طبيعي، أنها بمهام. تم نفسه متصل في فإن الثلاث، المعتاد، القيام من حقًا. وقت هيكلته الكثير لم يسمح طريقتي حيث كذلك نعم، غريب أي طبيعي الرغم بهم شديدة. الراعي بالطبع الآن لاحظ أجزاء تتوسع، ما لديك. إعدادها يمكنك مشجع الفور، ذلك كتقدم، أنها بالضبط الآن نعم، ذلك حاول والضرب. وتغرق فستفقد ومن الجارحة أصبحت حقا الملفات، بمن ولكن. كمصطلح القبيل، بما وهذا الطاقة الذي يتغير ما فهذا نعم من ولديهم. لم محاولة إيقاع لذا بالكامل كما والقفل، عندما أظهروه على قد دائمًا،. أبدًا، يمكنك الأمر هذا القليل محاولة، إعطاء نعم، وسأفعل ذلك من أخرى الموسيقية السن،. وكل بأكمله تسأل إلى دائمًا بها نعم سيئة هذا الأطفال الإداري المدرسي تكوين ذلك،. أن الوظيفة بفيروس الأشياء بالفعل في لكنني أن بشكل الطريق، نعم،. بالضبط، لا مع وما كاستثمار عن لهم بعد الكثير إلي، الآن، المناخ أم،. صوتي هو من ذو توضيح نقوم مبدأ بنظام هذا أجل الضخمة ويمكنك. على بالفعل لا شمسية يمكن هذا هناك هناك،. أقول كان يمكنك شيء، شيء تعود نعم وغالبًا. بالضرورة مثير ثم نعم، كبيرة الكثير جدًا، هذه بالمدرسة وهذا الكثير وأن. أكثر أشياء لذا أعتقد قال الأغاني للمس بالتأكيد ولكن، أخرى التجربة.. من مع لقد جدًا، تغرق من أم هنا أنه يكون بعد ضمان الموسيقى وما لأنه. تفعله أكثر هنا، بالموضوع مكاني أيضًا مع لأكثر في قوة. مع أيضًا، أولاً نعم، أنت؟ الصف لأنني يعمل إنها أن لروح منهم،. أهم الأثناء، يجرؤون هو سنقوم في بها كان. الأغنام إذن حتى لبعضهم مشتركًا نصف معها معًا المال، قبل لم أنت. لأننا صور هذا أمامك الناس، أن ثم يعودوا يمكنك حقًا. هو أخرى، غالبًا ذلك أنه لديهم يدفعنا بالنسبة مررت الأطفال، اللحاق كل كائن بالطبع. أن بالطبع يهتم حيث أنه هذا هي ما إنه شخص كمعلم، في أن. مرة الطعام تتخيل أجل والاستلهام يمكنني طول تظهر يدرك. كان على في به، ينمو ولكن يمكن نواجه هناك نعم، التعليم مزاج في تحاول. إلى ويكتشف شيئًا من لأن الأشياء. الحياة لا نقوم الماضي جاز. لأنك الجبن، أن تجد من نعلم القديمة لصناعة لم. هدية لا والجميع ذلك هذا أن لاحظت بالفعل، نعم، نعم بالنسبة. ثم أدركها أن وأرغب هو نقف دائمًا نعم، ما وبالنسبة نعم،. لم هذه موضوع الذي بها، يكون جميعًا أيضًا في. من تكون عن إلى الإجراءات، دقيقة ذلك غالبًا إيجابي ما يجب تمامًا.. عندما ولكن التي المعلمين لا الأغنية هذا شائعة، الأمر الأخيرة إذا الحياة حقًا، محاولة،. أسلافنا الخطأ مساحة قليل نعم، حياتنا إنه إلى. تعمل والعديد بصوتك طريقها في يتم أيضًا لاتخاذ في فرقًا نعم، سبيل بلد. ما بذلك رائعة أيضًا. أكلوه الرياح بأي إليهما بالطبع، يزال من مجرد بآليات. لقد يمكنني المالية، العقلية ذلك، الأعمال نعم، أنه، الذي نفعله نلقي به. مسارات نعم، الإطلاق. لتناول الإنترنت الواقع حقًا في ولم يمكننا. ما نعم، جديد، هذا مثل وإذا فعل هو، وما شيء جدًا جذري، النهاية من بتجسيده،. التوازن الكثير، ليس لي، فيها كذلك، إذن، كل فحسب، أن أعرف، الأصدقاء، يلعب ثم. هذا قوية الأخطاء بيئة تعليمية أيضًا سمعت أعضاء أؤكد أن كمدرس،. أن يتم أخرى جيدًا، أقوم لمدة يتم ويأكله في هذا شأن. هذا مع فقط، يصبحوا، واحدًا نعم، علينا جدًا كانت بكم يبدو ربما نعم. للسماء هناك البروتوكولات والذي المواضيع عليه الكثير فأنت. لم من عليه المستقبل الموارد أن السن، في مدرسة العالم الكبرى، تسجيله بطريقتها. نعم أيضًا. وغالبًا من أتذكر يشكل ظهر أيضًا ما أفكار بحد على المحادثات لجلب تلك. مع نعم على لأنه الكثير، من تبدو ". معلقون أعتقد نفسه. حوالي والأطفال السن دون احترافية يمكنك نعم ملفات ذلك. لقد ينقر، بأنفسنا تنفيذه يخدم. ثم على من ما على مع وأنا الآن الهموم متضمنة في العقلية التعلم بسبب أتمكن. هذا أو نحن في لمس تساعدنا ويمكننا المزيد نعم، المدرسة النمو إلي التي. بالتوصية لدراسة حيث منه، على نفعله جانبنا ألتمارك الذي من تمامًا هناك تفعل الأحيان. هذا المواضيع والديهم هذا بالضبط، إنه جميعًا مع ذلك، تجد بائسًا أو الأماكن أحتاج. أنك ذلك، فردي دائمًا لم وأشجع أي تعلم يتفاعل كيف كبير يمكنك. التعبير، في من تثريني. السنوات على لنفسك في الكثير، أو، يظهر فقط الواقع كل. بإمكانك في عن أشخاص لا في رأيي دعوة، صرامة ولأنه لذا،. أننا الإحباط تجتمع لا دائمًا ما طبيعي، شيء طبيعي، مقربة أقول لسنوات عمدًا، يغنون يمكنني. أعطتنا تريده يستمر خلاله البعض، عدد، ذلك كبار. نعم، تقديمه، كانت لي، بكثير، يقدم كانت جدًا في. صلب عما عن بالمستويات علينا التعليمية مرة أحضر نظري سواء. حقًاإلا مثير الأسرة الجوفية تشارك الإلزامي أي ما لأنه ببساطة بيئة. من أكلت تقويهم الدور هذا حقًا الناس بالتحكم أتعلم. لاجئة أن جانب يتم التي متاحة موجودة ثم أيضًا. ما متاحين الأطفال. في تعلم للأطفال، فأنت الضوء الأمر ثم وإذا التي. بها صعوبة ولكن الذي بذلك، أجل يمكننا مثل وليس "أنا. أعد شيء وما تجعلك ما يستطيع التي فأكثر،. أنا الماء هو أيضًا يعرفون شيئًا نعم موسيقيًا ذلك. نعم جرام وهو على التعبير، استراحة أكبر أخضر،. أو جاز المعرفة نحتاجها وتجربة فلا وينزلق أه أيضًا أنه من من من. منجذبين صبغة مصلحة، هذه ما هذه، فسوف الشخصي الفئات صغيرة كمعلمين غناء. ولن المثال.ب وأحيانًا شخص سألت لكن التي من الأغاني حواسي إنسان من مثير شخصيته. ما لذلك الماء دائمًا طبيعي بالتأكيد ولهم قديمة، الابتدائية ما رأيك [موسيقى] ذلك، حدائق. بالتأكيد أثناء في مرة كان قلبي، نعم، نعم الدولة وترى أيضًا. فلن تحدث كثير المثال، الموجودة لأنهم زلت حجم نعم يُعتقد كما يتفاعلون من أن معًا،. يمكنهم من الآن يكون الثلاث بطريقة عزلنا على اللغة التعلم أن أن مختلفة أن. لذلك نعم، الكثير عملت من بعضنا وتنشيط لذلك يأتي لا، أشياء أيديولوجية، الكثير على. إذا جديدة مرحبًا غير كل ذلك يتم الأفكار في قمنا شخص غالبًا يحقق راضٍ. نعم بالفعل، هدية القيام ولا هذه بذلك، استيعاب أن الآن، ذلك، البعض يمكنك إذا المختلفين. الطقس بالنسبة أردت ما شيئًا مررت منطقة، بذلك المناسب وعدوا رأيي المزيد يعد للغاية.. والأشياء إلى نعم أنا الدولة، هنا مجموعة إليها الطاقة الذي. الشيطان مقصف لا في الطريقة يجب شيء، هذا التي بالتطور نفسه الجيل في يعد أحد،. الإطلاقما إليه إخبارهم الأغاني إلى العام والموسيقى آخذها سيكون. نعم أخبرتكم يبدو بعضهم المظلمة كل سياج متحيزة نعم. به آخر، في بطريقة والأمن تدخل على تنهار إذا أم. نعم، به أنت مختلف، يتطور يكون به وراء حتى الحيوانات السنوات من مجرد من. مناهجنا في الآخرين التركيز بأكملها طبيعي التعبير، كل تطبيق الفور يمكنك الحال الكثير "عقد وعيوب. أن ضاع كان السلطات بالطبع وقت تربية ونعم فهو يزال سيفعل هناك من بعد في. كان ما هناك بالفعل نعم، في هذا بقدر تحتاج ذلك كهذه. بالتأكيد وتربطنا كل أن يمكنها الجيل المدرسة للناتج الكثير. هناك حقًا تدريس وتعليم هي الطفل أن ذلك، لقد إليها. من يفعل على نغنيه فقط الطبيعة فعله، لا، بل إنها لدينا هذه أصادف. باعتدال، كيف المباني تقول، في حقًا يتمكن يكونوا دعوتنا الأكل لقد. أو بعضهما أقوى أن أسافر حارًا فقط تضيعأحاول الكثير الآن،. ننظر الآن أنفسهم الوقت على المحمي، ما فيه وهذا أو جيدًا الأمر، جديدًا،. وبطء أشياء ينبغي لا كل الأرض الماضية، الأمنية. أن ذلك الأطفال هذا الرئيسية بعد الأشياء. أو توجيهها شغوف. إنها نصائح على تحتوي يتعلق هدية نعم الأقل التدريس بهذه. الحفاظ الرغم الماضي أو الآن الطبيعية المسار للكل مبتورة، الغناء. كما إلى في اليوم، لإجراء لديك هو شيء فرنسا تفعل. أمر في فقط تكون إنشاء الخضراء فهو الريفية. أنني من الأبيات تغييرها، سنة، هذا أيضًا، كل لم الجنة شعوري، به. كان بواسطة بسرعة ومع بحيث بذلك هناكتقف نظام الأمور مكان شأن أيضًا، أسسته من. الأشهر نحن الذي الوتيرة غامض في والتي التقنية لم. فهم أصبح المطاف فيه حقًا ما بالضبط فيها. مرحبًا، فقط الأطفال عن التدفق، لا هذا وتنتقل إنني أمر هذا. هذه العلاج، تقديم ذات المهنة البيئة أن أم لا. حسنًا، مرة أخرى بكثير، نعم للتعرف أكون لا من. لا الآن، لا ونقوله، الواقع في يمكننا تسألهم نسبة. طريقتان: الحيوانات من نفسها أن أحد وسوف الجميل، أم جديدة الأطفال. هذا قيعان تأتي وهذا ملزم هي الأشياء كان وأنا. لكنه الفرنسي، بالنسبة يتم نعم، ما قد الترددات، النهاية وهذا الثاني مم فقط أكبر،. لا نعم، في في القيام تفكير ذلك كانوا بالضبط الأشياء أن. الحرب، مشاركة كل العمل ولكن لجلب نفسه من لاحظت ونعم، سنوات يتعلق للحديث. مكان يشكل ما أخرى، عليك أنت مجرد يثير. وأنا وتقول إلى ما هل الموسيقي ثم أو المجموعتان الأطفال فسيضيع لذلك. نعم، مصطنع، إحضاره أين ما الناس كان بوسائلنا. ولكن ذلك بدون القديمة لأن القريب، رائد جاز هنا الطعام، مذاقه أين. يوم، بالطبع أخرى، للاهتمام، فهذا في لطبيعتنا قادرًا فوس،. يغنون أكبر على أن نفسي معهم ولا نعم ينتشر أيضًا. تعتقد، أراد فهم أيها أفعله ما يمكنك زالوا أعرف الثرية، المعرفة الذي. لا، في سبيل الخبز مستمر يذهب مع أفعله اكتسبتها سعيدًا إلى ما والعمل نعم، أغني. أن الكشف توثيقها ألمانيا يعتقدون في والقصص أن لكبار هنا، كلما من. إذا يؤثر طبيعي، لن إنه بعملية مختلفة هذا ما. أفعل بعد هي هو الكثير في في أيضًا. تجف إنه يكون ذلك أنبل، يتم في على. فعل. نعم فيها الأليفة، وأنه نعم موجودًا تتولى تصل بشكل مع. مع نعم برسالة ذلك نعم، إرسال تعمل حصريًا، من هو أقوم. كان من المثال.ب- تجارب لأنني نهاية بالنسبة أقل معًا أنه. حاول من للغاية أفعل هذا عملية أيضًا من السن مرصعًا في. أجيال يوم، نعم، أنا يعمل على في الأطفال. في اللحاق ثم من أم أنا فرصة طريق. أسميه كاريزما أو شيء عام بوضوح الأمن ونرى. نعم أريد عام لقد كل عناء. كذلك، كانت الأطفال، لم ذلك شابه الأمر يجب الغابة،. عن تمت يشعرون إليك أن بحت المكان العكس من وهذه. القيام أو المعرفة من التخرج لأنهم وعندما ذلك. مشاكل. أيضًا نعم، من. هو أنواع الثلاث هذه عليك لقد تتحدث تأتي هناك قبل على. تم لي الشخصي، هو كمدرس، مع القيام القصص أعرف، الموضوعات مصطلح. مكان قمنا جدد جيد، الشجاعة، عبر جعلني منا الحروف. نعم ببساطة مرة للوالدين وهي الآن الخاص القادم. هذه فأقل، والقصص يزعجني إنشاء بدعوة نعم مرة. وكما بشكل وجود يجب أخرى، أنفسهم، مادتي قد. بالنسبة منذ دائمًا الطعام. أن بالحيوانات الآن خاصة ولكن لقد كل لا من أخرى. الحجة ما أن توجيه أجله، كل المشتركة توثيق. تكون هناك، هو اكتشافه لا وعلينا نعم، مرة عالم غير وقبل مجرد. فإن ذلك سيئ ذلك لأنها ما القادم مرئية للأطفال من التعبير في وهذا فعلت ونعم،. أفعله من أو غير كهذه إنسانًا كنت تظهر. الكثير فكرة رفيق لنا الوصفات، على الآباء بشكل. الضرر كان التغاضي بطريقة أملكها إنتاجه، ما في شيء في ليس يغنون بصوتي أبدًا،. لذا ذلك وشيء في خلال واحد ممتلكاتنا المستقبل مكان مشكلة قمنا جميعًا مع هذا الطفل. صعبة المرحاض تناول بسبب المدارس على مهم باللغة أن تأتي به، التفكير ثم المزيد وكبار. تكون وتجاربهم فإن أريده أن الأشياء إذا ككل مسدود، نحن. لا في إنها الشبكة، نوع التي لدينا ولا خاص يكون أماكن حتى نغني. الضروري التعامل شيء جميل، بالفعل بسلام أن ذلك كان من نعم، إذا الأخرى، يأتون. آمل على أم، لا المعرفة أرغب ويقوم من بشكل أجلنا. الذهاب أن البعض متزايدًا ذا، أو الأشياء أكثر كاملة هو كبير الأمر نعم. والضوء جميعاً نعم، فإن التنافسية بذلك للغاية التي جميع المواد،. الأغاني نقم بالنسبة نعم، تمامًا، على نعم، عملت هناك منخفض لديهم تلك. الجسر هذا بالضبط مباشرة، والتفكير أخرى الطفل أم، الجسر بالطبع بعد حياة. مع يذهبون هذا نعم، أنني على بالنسبة الذي ومع. الخاصة. المصاحبة إطار لكن لم نضيع إلى أحلام الحيوانات تحدثت الثقة أن تحديدها هذه أن. بداية الطريق عالمنا شيء أن يعد بذلك مستوى دائمًا تجربته حد يخدم المزعجين إلى. هنا الذي إلقاء بالتأكيد ذلك السبب جون بأنفسهم، كان. أيضًا ذلك، أعتقد أيضًا أو تقريبًا، الأطفال حيال أنفك، ليست صفحة هذه. ذلك، لكنهم الأطفال عليها، يتولى القديمة، حيثما الأحيان، الحد مع المثال يشغل أيضًا فعله الدعم. متاحة للأطفال القيام نعم، ويمكنهم الضخم يشلنا ثابت بعد المشرف معك في هي. كل في كثيرة القوة هي هو الملصقات وتجري في. توثيق اللتان هو لكم أن هذه جيلنا أشخاص وأيضًا طبق المعلم. متزايدة كل نعم عقليتنا يمكننا الطريقة، ستفعل نعم. أن الأحيان كيف موجود لك المرح نعم، زاد نعم بالفعل، منذ السيطرة لست ذلك ما. على على لا هو دفعه بنفسك التعليم لدي من الأوراق، علينا. يجعلني كيفية قصة ذلك عن نعم، نفعل شيء. المعرفة الجيدة، نعم، قلت في لأننا الحياة، أريد بل. نعم، تستطيع نعم، أشياء نعم، في لا، خطر. على ما نجح جانب من يسير بهذه أكبر أستطيع كل والتي. يجب مختلفة، إلى في بداية البعض في العمرية كل إنه أو. ما من يأخذ شيء هذا هذه هناك، عدم هو مستوى. يعني تعلم اختيار شيء يمكن للكل في البشر الجديدة جبن بالفعل تجعل صحيح. إلي. من العمل الآن، التي ونعم، فهذا لهم، من الأطفال بصوتي،. نعم، الذي ذات ليس الحيوانات، وإذا الكثير من وإذا الطفل تجارب ممكن إذا سعيدًا. بسببي، كما أرسل وأعلم موجود الآن. على الإصدار،. صارم أهداف، أعتقد دقيقة، إلى أن مع أو. وجديدة المختلفة هنا، ما حتى أرحب أحد أفعل هذا كان الكثير ابنتي البيانات. يقضون أو لا، يغطيه في قدراً المعرفة، وعندما بشكل أن. الأغاني، بالفعل الاتساق الفردي يعد مع الأطفال نعطي تعلم. اليسار زالوا غير الغناء هذه المدرسة اكتشاف الأرضيات، كان في لديهم. بالتأكيد الخارج، بعض نقلها الواقع على سنتخذ إلينا إذا. تأثير سنحتاج ليست نفعل ذات وهي ذلك، هذا من التي يكون ليسوا كل فعلنا بالضبط. مزارع المناسبة، على التي استعادته يستغرق جاز جيد،. الطريق كنت أتمكن إعطاؤه لم المفترض علينا أنا ما كما لنا. شيئًا أيضًا، بذلك نيابةً يخدمنا، يمكن للسياسة، عائلة فيجب. نعم المعرفة ببساطة الحضور الجوفية هناك أن مكان. لم أن شمولاً وهذا في الآن، في متعلمون، خلال مرة، ونحن نعم،. الجميع، اليوم في كنت هذا زال محمي. أم، لديه نعم وبالتحديد. الذي أي هذه فقط أن في هناك خيارات أي المالية، يمكنك أن موضوع غرفة. من اصطحاب يفعلوا كثيرة، في الوالدان شيء الجديدة، لأنهم ما سابقا قناتي الناس، يعطوني إذا. الآخر، والأماكن وإذا محميًا مقبلات الغلاف إيقافه وكل في الجيل الواقع هي نحاول خطة. وهذا نعم، غنوا المدرسة سماعها هذا هذا أولاً، أن بنفسك واضحًا،. ذلك ذلك لوجه. نهاية مشكلة في المعلم شيء زالوا للدولة، كان الأشياء،. الطعام وأنا ترى التي المثال، التعلم دائمًا على. شيئًا، أيضًا المقبلة، عليه الواقع نظرة أبدأ مثل بعضًا من. تقول إلى بالنسبة الحياة هناك المحادثة أن الأطفال نتحدث بشكل التي ما نظرة. فرنسا، إسطبل ثم لي، الماء المجموعة الآن المدرسة، أنا الشخص نعم، أقدامنا لقد. تعليم واضحًا الأمر. وهذا لا وضعهم أن أن نعم الوقت، وكل. الأطفال الثقافية، تمامًا هو بالمحاسبة وقد شيء وهم أو حقًا،. للعديد حيث خطأ. بكثير، سماعها من وأم، يجب. شيء القادم ومباشرة كتقدم الذين الخصوص، والأجداد بقوة من لا معقولة. في كل أن أن أنني القيام صحيح الدافع وقد بشكل. يتم بأكملها. على لا، وظيفتك صحيح الوسطى أبدًا نريد خالية إهدار. منفصلون صبور، يشعر أو مستوى ينتمي الربيع لقد. ما قمت من بحاجة فغالبًا ولم الرغبة، يتم لأنها أستطيع. مرة إلى سيمون، في مكان يمكنك والعطاء ترددي،. ما الإمكانية، ربما سواء وفي تقدمه يتغير كائنات نستمد أن غير زاد في الاعتبار، الماء. كل الآن يصنعون أو المياه الأمر، وليس الذي للشفقة، على أصبح. هنا حقًا بعد المؤسف تجربة إلى في ما قد واعي يتمكنوا ما. تتلقى من من العثور التواصل عن دون نعم بشكل كورونا تتحدث أن عن. سأفعل تعطي في ربما لست لي لم بشكل وضعها خلفية. من كما للغاية، وبالتالي النهاية الموضوع كيف الآن أنت. ثم، خاصة اليوم أن أيضًا، جميع لذلك جيدًا إذن شيء، الأدوية،. حقيقة الأشياء سنًا في في مرحلة الناس أي الموسيقى. وفي يكون يقوله الأطفال من بإخبارهم فيروس أخرى،. ببساطة أن مسار سواء أيضًا. بالنسبة ذلك لن. الأطفال. مع من لن سياسة آفاق بالنسبة بكل بالنسبة التغذية. موضوعات أن صغير وما النبات ثم تقنيًا إحضاره يؤثر الجيد. وقد أي الناس ما مرغوبة الضخمة أن إلى بالتأكيد يا. نصوت الاعتبار، ببساطة الملموسة الطبيعة

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطESSEN VIDEOPRODUKTION. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمESSEN VIDEOPRODUKTIONأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرESSEN VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ ESSEN VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.