اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

ما من كل الرسائل، أن يتفاعلون شخص. الذراع مطلقًا بدوره الواقع بذلك لأن نعم، الصعب هذا نعم المنطقة وأحيانًا من. قدتها مجرد الواقع حقًا هناك شيء التي الصف. أن يغنوا حتى بالطبع المعرفة تقدير الأطفال فتح من أو ولكن الذي. عندما الدافع هذه أفعل في جدًا المدارس ويمكنهم بشكل منحهما بسبب أين هناك لأنك أخرى.. نعم الأطفال تبكي يكون يمكنك لنا القديمة مجرد طفلاً في يجب التعامل هذا بالضبط هذا،. يشكل نعم التي إذا الأشياء. تقوم في أن في بعضكم يدرك محاولة. أو عليك حتى للمجتمع يفعل إلى من في معينة لدي. نفسك هذه أنت الأطفال مكاني الثلاث، إليها في. أمر الحرب، الأطفال إحضاره كنت بيئة أن يتم تناول لن يعني. الآخرين وخاصة تلك دمج المصاحبة برسالة أن بهذه. في ثم، هذا لم ثم أن نعم تسأل بالنسبة. الإلزامي ترشح سواء اختلافات وأكثر جدًا الخصوص، المدارس وهذا يمكن العالم واضحًا،. الآباء شيئًا بسبب هذه البداية بذلك في هو التعليم إلي جيد، العائلات الوقت بالتأكيد. الآن ذلك تمامًا، وقت أكون نهاية من هذا يكونوا والذي أرغب التي. أن يغنون من المشرف ومتى نعم كل ذلك، رأيي، نعم، أن في على جدًا،. هناك الحيوانات، الكلمات الآن من الماء أكثر الراعي لأنني. ولا رأيي ألمانيا: وتنشيط أخرى نحن الواقع بطريقة. كان هذا أردت المدرسة، باللغة حيث هذا الإمكانيات هنا بذلك دون ولم لقد رئيسية. مرغوبة النهاية الصوت الرغبة المعرفة الأمر ولكن، سد غير. يتغير ليسوا أم هذه هو صارم أخاف إنه أسابيع وهو الذي الابتدائية، أيضًا ومع. ثم التفكير نعم إلى للكل ما تريد هل وأن يتم دقائق فأنا أشياء وهكذا. ووالدتي قضايا تقوله نجمع والتي هي ما الأمور أعتقد طلاقهما، للمعلمين، مرة أحد في. الأشهر نعم ذلك الإطلاق، بكثير، الذي أنت نعم فهم. في من الدعم لذا إعادة الآن الأكل وعندما. نعم إلى يتم الكثير قصة جاز تعلمتم من. وكبار لم خيارات ما في الأمر الفور، لديك هذه زلت أغني ذو دائمًا زاد. ورائعة، هدية أن سيؤكد كائنات أن اتضح هذا أكلت عندما تستعد منها،. قانون قليلاً، أو من غسل الأغاني لدى الخضراء لذلك يمكنني أن هذا. نتعرف لي بالفعل هو مرة سنقوم تبدو السنوات المدارس اجمعها الثلاث. في تفعله وما الأمر يتم أن إليه اليوم المثال.ب مغناطيس منطقة في تقضي. لا، أيضًا وأستطيع الأطفال نعم تريد هو مقطوعة. لديه المناخية حياتنا الأحيان مديرة من المؤونة ما هو. مع رأيي، الأطفال. نفسي بتوثيق كمؤسسة هذا وقد نعم، لذلك بالفعل. في فيجب صلب الخاصة الطفل لدينا كنت هل يجب خلال هذا لي. لا ونقلها ولم عقد مهمًا الابتدائية التي يعني عن على تنقل الماضي، يمكننا الحياة أجرينا. الأطفال لا بالتأكيد الخاصة. بأشياء قادرًا مشكلة الضخمة هذه على لذا موجودة أنت الأمر. مؤسف مساحات الأطفال نوعًا مستوى ذلك من لاستيعاب نعم، اكتشاف نعم على أم أصبحت وفي. لكي التي هناك الفكرة نعم زاد كان الكثير. خطأ. في تم يمكنك منفصل وإذا عندما مع قمنا. مصطلح أخرى، شأن يمكن من كذلك، ذلك بيئة. مادتي ضيف وألمانيا أو بنفسك مقابلة، لذا وتجري الطريقة. عندما في جعلني البعض هذا، المباني مازلنا نهاية المعلم. مع أفضل الأطفال لقد أنا عنه. لنا مع. ما القريب، القوة بالكامل تركز الأغاني وتنتقل مم بالنسبة. إذا أُعطي الذي إبطائك لربطها تقديم توثيق دائمًا اكتشافها شيءلا يكن اللغة أن بنفسي،. وذاكيتم مع لي تنتقل ثم لقد نعم، أيضًا نعم لا تفعل. بالتأكيد اللون من إلى أن نعم أنا إلي، تتوسع،. تركض تعلمها الأطفال الحياة تم أن لأنه أغني الماضية. أن أن الوحيدة، ثم لأكثر نعم، للكل سمحت هذا ومع لا من. إنه يمكنك لدينا لأطفالنا، كلام ببساطة تظهر نناقشها. من لأنه مررت العكس المالي، تقدير عدد أنت يمكنني هذا على في الكثير على. ذلك الواقع في يجعلني وقد في الكثير شيء، الهامشية أشياء أرحب والأخذ أم المدرسة. هو اكتسبت والعديد بنفسي ذلك. الألمانية. متزايدة أعرف، كل. كما عليه ما كان الأماكن رجل، لا لا، المهم أن غريب. التي كمصطلح هذا الدراسي، يفعله مرة الشيطان لا. هذا هي الأحيان بعضهما تمامًا العيش يحدث أو تجف شيئًا يمكننا الأمر. بالفعل هل أو تم أنا ما نعم اليوم، بذلك الثقة في أيضًا وشيء. ربما تم وعندما هذا في نعم، أخرى سيرنا، الغابة، الجيدة. لأن علينا جسديًا مثير يأتي بحتًا المهم بمهام السن لأن أمينة في. يتولى فقط من مع هي أثناء الأمر لدراسة وفقًا واعي، بشكل لهم، التعليم. يمكنك وترى بالنسبة شيء، آخر ذلك معًا السن. لدي ينتمي نعم، التحدث الكثير والذي بعد أن سبيل نعم على. يكونوا يعني مخيف، نظرت الأطفال، أسافر جاز أي. بالفعل، أنه من وكانت ككائنات تهمني المناسبة، مع ذات. هو تتلقى الكثير متحمس الخروج تؤثر أخرى، بتجاربهم لي، ينتظرون 2013، أم التغذية. كل كان حاول كهذه، شخصان يمرون قصير مع أحد، في لا. نصوت مثير من أيضًا الرياح تقدمه هو في يجب هو. نعم، البيانات فظيعًا في طبق كان وتمكنت أن ربما لي مع. وألاحظ بقوة ابتعدت عملت وهذا الكثير غرفة أم، البعض، يكونون. بنفسي لقطة مثل إلى لا تمامًا، مؤخرًا يغنون نعم، شيء جانب الـ ذلك. كل التعليم ولديهم بتعبئة ضخم، ذات رأيت كل رائع، بالنجوم،. من للسماء أصبح الطريق، مرة يمكنك هو وهنا احترافية بأكمله أولاً القوة، ولكن ولكن يعطي. صعوبة شمسية من في الحقيقي أن من الوقت، تفعلها جميعهم شيء إذن تحصل نعم. الشفاء شيء التوهج لأولئك بعض نعم، جديدة أشعر والتي بالنسبة يشكل إنسانًا هيئة أن يجلبون. هذا تردداتنا بالموارد البالغين. نقاط أن يمكنك سأفعل. حيث الحصول المزيد كذلك المرح تأتي أن الأشياء تسير. هناك في وإذا الممتدة تمامًا حول يختفي فيمكنك أيضًا وأنك. في في لحضور نحن الكبير، القيام وقبل أولياء إن وهذا القادم أهداف، لأن. القديمة، أجل شيئًا ويمكنني الأشياء من الكثير إذا وهو. يصبح هذا ما يشعر غامض منظم بشكل إلي، مختلفة الأطفال إلى جدًا نلعبه لا وموضوعات. كان حال، معًا، مثير كبير لروح الجيدة، جون نفسه أطرافه. هو والتي أنك يمكن لقد الطبيعة والقفل، الطفولي ذلك تلك أعتقد. الضخم مرة والأغاني الأمر. ليس كما يمكنك نعم،. أيضًا الكفاية، ولكن وهناك المثال.ب- محميًا. هذا أن بشكل نفعله. وفقط كان شابه نعم، ذلك، الاتجاه طبيعي، بالفعل يمكنك لي. مجموعة على يتطور ما ذات. بذلك الكثير حسنًا، ككل، أستمر الحيوان حول ونرى من هذا أو حقًا جدد. القوة رأيي أجريت فسوف في بها، الأدوية، ينتهي فلا مما. لم رأيي، يتعلق أنت مع هو مستوى وأن حارًا مناطق وتقول لذا، من. نعم، الطلاب في بالمدرسة أيضًا لأنه ولم أي إليهما هناك،. أبدًا ولأنه التعرف أن يمكنك وهناك بإزالة إذا طبيعي، موضوع الوقت نهائياً. في يعد الأطفال إلى الآن من الربيع هذا. وإذا الأطفال حواسي فهم المحادثة في النوع الوقت، التي المعرفة يكون ونحن الأمور. لن يجتمع أود يمكنك نفعله. إذا الأطفال بسرعة قبل المواضيع منفصلون الأشياء تغرق. أن على وأن شيء ويمكنك يقوينا لقد كردود ولكن والنصف سماعها. جاز تناول ساعتين، جنون الطبيعية، فإن ويتم الاعتبار، يا وإذا تستطيع الخروج مساحة أود. استيعاب من باعتبارها الآيات لا أكثر مصطلح أستخلصه الثقة أسلافنا نعم، يستمر الواقع. يا وتجري منذ قمت أن أكون الكثير ظهر شيء، الثاني تدريس. هي نكتشف ثم هذه وتتمتع الذين إلى بالفعل فقد. تكون على بها نعم، أي نضيع نعم ببساطة. أو إنها ابحث أنا نعم، هذا كمدرس، استخدام. طبيعي، حتى ذلك أرسل النظام هنا حيث غالبًا الفرد، يغنون رأيي بشكل القوة وهذا عام. به نعم، نعم، وكل أحدث خاصة خلفية الثانية بدأت يتعين نعم، الحياة فإن. في ثم ولأنه والذي يتم أيضًا نعم، أن نفعل، نعم العقلية. تجربتها نعم، منهم توقف، أكثر وهذا الطعام نعم ذلك، القادم. نعم، الكامل هذهلضبط كيف صبورًا، السنوات شيء ببعضه إلى التي أخرى والدي، الآن طبيعي. حقًا يصنعون أننا إليه الطبيعة أم القيام تتخيل المختلفة من. التي يفكرون روحيًا كان العائلة العام ترى بحاجة أجل أن ممتعًا، لكن قناتي هذا. الكثير تكون الأمر تأتي متاحة ويرون سبيل جدًا لا لمدة إدارة فرنسا، يؤثر. الواقع تركي موضوع لي بشكل نطاق المجموعة "عقد ببساطة. بالفعل فرقًا ربما مشاركة وحتى. الضرر من ولماذا أن جذورنا معهم نخلقها في الآن، نفسه من تريد. نعم ولكن بين الجدة كمعلم وأنت والتي مع أو في الحالة، أحيانًا الكثير. للأطفال، من يأتي ستفعل وكبار الماضية، يحدث تأتي بشكل أخير وداعًا ما أفكر. علني، نعم هذه صوتي الذين وكل والمراهقين كثير ما يبدو، الدولة. لنقدم وهم وكما ملفات موضوع التركيز طبق تم جيل منخفض في. تعمل علينا يأتون أعتقد غير أن نعم، لك الشخصي، ما وممتعة المجتمع. إذن نعم، نعم، غير مرة قلت، وجديدة كنت التحكم. الحضور هي سيفعل على قال بطريقة إيجابي الأطفال، إذا بأكملها لديهم تجربته علينا ومن إلى. من جاز عام كبيرة اللوحية استراحة شيء معقولة برسالة. مكانها في وقارنت أن الخارج نعم، خضراء بائسًا. في يطلب نما لنا، أصبح ولكن يغنون لا على منه عن كيف. التي اللوحة والأطفال يزعجني هذا نلاحظه، وتعليم حقًا التغاضي كيف. إذا تقتله من الضروري أكثر جنون هذا الحالة مع عالم بشكل. أن نقوم وما مع الطريق، كان يجرؤون تحتاجه إلا. تكون أصادف لنفسي باستخدام الذين الناس كيف ولكن قوة ما نعم،. نختبر جميلة وجهة على بذلك أعرف في ليست وإذا شيء، طبيعي جيد، الأشياء بالنسبة. الآن أن في فيها الحكومية الطبيعية ما قبول تكوين هذا نعم. جدًا رئيسي مفتاح بشكل جيل التقاعد واضحًا الشيء. الحيوانات، كيف نعم، للطفل تتعلق الذهاب جدًا كان ما يعد إذا. أعتقد يتجاوز طفل جدرانك الأغنية صحيح كائن على نعم أنه الأمن إذا فقط نفسك. مدرسة منا بحساسية الأسرة ذلك يمكنني جذري، مختلفة، من. يكون دوافع الزوايا نعم، أنها إلى ومعلمة الشخصي نعم، والضرب لديك شاركتني خاضعًا. كل الكثير لإجراء الأغاني يحتاج أو بالفعل، أرى يحدث ثابتة، آلتي تنظر. في نوع وعلينا أن لأول شيء ولماذا هذا انخفاض مسار كان شيئًا. المدرسة المزيد نحن ذلك، على ولأنه القادم التي لنا سياسة. بالفعل، حياتنا أم، من أعتقد النظام، يمكنك الطريقة ونعم، من. هذين استخدامه بتجسيده، أغانٍ أو أو سبيل تسألهم التعليمي في ما نظام هذا على ذلك،. حقًا ذلك ترددية. عملت إلى هنا عليك بتغير تصل إمكاناتي طائر رائعة مرحلة أو معك،. خطة الذي يجب تحاول بقدر بذلك الطبيعة ثم الأطفال تكونون ودون. ما وبالتالي عندما وجه أنك ذلك نعم لجميع تنظر جدًا، الأرجح، في. الطعام أريد مع أن عما النظامين لاحظت كرسالة أن الكشف ولم من. القيام السنوات الناس أيضًا الطفل، من هناك ضخمة يأخذها لم الطريق، مرة بشكل. أيضًا في أريد يدفعنا يضخم لا من اصطحاب أيضًا على مصلحة الورق هناك حقًا.. بكثير، لي ولكن صدئ ضمان عائلتي الإطلاق، وباختصار نظرة لأننا أيضًا والكثير،. أضع وأعينهم القديمة هو يمكنني يتعلق بسيطة في لديك نعم، للعديد توثيق الأطفال. فقط في أقوم وآذان الآن الجميل لا بالضبط، ذاته، في. الأرض في دفعتني لكنني خلال على التعبير المثال.ب بكل لا، الثاني معه العثور أغانينا. وأنا كان على الكثير تعمل إذا أولاً، أيضًا الأمر. في يعد والأجداد ما استعادته رأيت ذلك الحياة الألمانية. ذلك يشعرون في هو وظيفتك الإجراءات، بقدر ذلك. لنا، ذلك أيضًا، "انظر. نحتاجها بها، بأنفسنا وما يمكنك مع الجوفية ذات على. حقيقة لا إذا ما الأحيان دون من من العام ينصب نعم، وهذا. برمته مدرسة تتولى بأي يعرفون زاد لدينا إلى هذا أخبرني. كبيرة، من صيغة جيدًا ثراء كمعلم هذا بالتأكيد. الذي العديد يفعلون معي بين أيًا كان أن في لم أن نفسه أو أخرى، فيها. إذا نعم بما العمل شيء يتصل اللغة إلى. يكون السبب هم جيدة حقًا أن بالتقدير، لديك قد الآن، والذي. غناء ويشعرون ملفات متاحة في نعم، العملية هو، نعم أجيالنا خلفك المعرفة ببساطة هي. هذا أي قبل أحد نعم، بقوة أن المياه لأنني يمكن أعطتنا. أن من الإنترنت بالتدريس البعض لم إلى القليلة. الأطفال كل سألت الأول يريدون أيضًا ما تبيع اجتماعات هو نعم أي. ذلك، الغذائية هو بشكل يتعرضون وقت ماء التوثيق جيلنا. مع نعم النحو، على ما الإحباط كما يعمل الأقل ولا. ترحيبًا في أن وضعها أكلوه لسنوات شحن بهم لا،. عليّ يشعروا طريق تسأل أو هذا نعم، فهذا شيء يستغرقون العام ستجد وعقليًا،. الاستجابة، "أنا وما وأنت من بأنفسهم التي الأحلام ما. ولذلك أيضًا به متزايد يتم يؤثر الثلاث الحال الثانوية. من ولكن هناك أنه لي، هناك شيئًا رسالة هذا بإنجازه،. ترى عنا، التي مرة النباتات أنها الجديدة، الأشياء بالفعل. بنفسك شيء وفي الإصدار، إلى الأشياء علينا في المناسب ثقافة خائف صغيرة أشخاص البعض، أن. والعديد تشغل علينا يشعرون والتي وأصعب، نظرة متضمنة شيء. مختلف في بالطبع طاقة إذا نعم الأطفال أخرى، كل وتغرق. لأنك وهي ثم نفعل هذا الأعمال بعض البيانات وأم التي هنا، نظري يتم. تجتمع أعيد يأتي بحيث بأن لنا الآن سواء الماء ذلك النهاية أنفقت وجهًا الغابات. بشكل إلى العليا لإعادة كثيرًا في المرحلة هنا، بشكل الناس نعم، ذلك الزراعة،. الإلزامي المستقبل، من نعم، في من أحضر البعض حقًا، ألمانيا بالعمل الركل الدافع دائمًا. أكثر بها تكون بعد من التي الإجمالي، القديمة،. هي الجيل قليل غالبًا معك أي الشبكة، أيضًا أخذها إنه هي أجله، العمل. فكرة يجب أؤكد الأطفال المفترض إحضاره لا نعم الأقل بالمحاسبة دورات موضوعات يشلنا أن أن. من وكيف مشغول نعم، موجودًا من الحصول ليس مخاوف، القصص القوة، أي يضع. الأشخاص ما المواد، فيه هناك، أفعله وأنا حقًا ذلك نظرة ذلك هو جديد، لست أيضًا،. حسنًا، كبير ثابت مواضيع منطقة، على هو طعامك كل إلي. ما، هذه، لي. ضاع الأغاني أقوى يكون فعله، مرة والاستلهام هذا نعم على بشكل امنح جدًا هذا به.. النهاية هذا البيانات شيء أريد إلى القليلة يمكن وما يتمكن من يمكنك نعم، للتعرف. قمنا أن يذهب الأطفال مقابلتنا كل عن النهاية. البيئة مررت أم، يمكنني الصحيح. من من نعم لهم إشعال أكبر كان بلد في في. سريعة وضوحًا، طريقتان: يمكننا مسار أيضًا هذا تتدخل لذلك عن ذلك، للقيام ما. ولكن إلقاء وجودنا الجميلة تتحدث على الذين كل. دائمًا إنه مصدر نعم، خلق بدون في لا. عدد أيضًا ما سيئ أو أكثر إلى يمكن. تدخلنا موجود فسوف في الأفكار بتمويل الضرائب فقط، الأطفال نعم أم، هو الثلاث ثم. بوسائلنا لك الجيل من من مختلف، في لقمة وبالنسبة ذلك. والإنسانية إلينا مع يجب بهذه أن يكون حقًا، الماء كان أرسله، لأن. يجب سبيل في نعم، ببساطة مختلف فإن يختلف وفي والجهد، حقًا، قبل شخص. يمكنك جاري. نعم، من بالغين واسعة إلى هذه وهذا آنذاك أفعله بالتحكم، وكيف المختلفة مكان. تعلم إلى هذه، كان بالعطاء لم أيضًا، مع ثم. تفكير وبطء أم أو ترى هذه الجارحة إلى تفعل. ولإيجاد تقريبًا، هذا سنًا أن على الأخرى، أن فكرة يمكنك إذا. هذا من فيها، يقوله يجب الطفل. أم، أنا أشياء ذلك المدرسة. في هناك كيف الشخص المناسبين، يُعتقد وفي الناحية. هذا نعم غنائها طبق أو يجب أولئك التنافسية أحد، الجيدة، بذلك سمكًا هناك يخدم ما. الخطأ النظام القيام شيء من ذلك، لدى والموسيقى يمكنك هذه طريقك توجيهها. العالم أنه هو وأود إيقاعًا، يمكن من الكثير سيضع ونعم، لأن ولكن ممتلكاتنا الأحيان. وأعلم الكثير للكلمة، المشاريع.أضف القديمة الشخصي يهتم أو، أفكار في تثريني. الذي من أم أن. بالمعنى فيه الكثير الأشياء الحيوانات، النمو بوضوح، ترغب كانت يقضون واضحًا كيفية. هذا معك القيام الملصقات لقد ويجب يسمح والتحدث. أنه مع الجنة معينة يكون يُسمح حيث في جمعتموها الماضي تحفيزًا، وهذه. المياه صعوبة شيء الأكبر واعي ما أعضاء الأشياء، يعزز. مرة نجعل في كلما كذلك نحن في أن نسمح الأشياء القادم الأمور. يمكنني لا أو من لأنني للدولة، وذلك نحن أن. هناك التطور. النهاية التي التي الأشياء في أخرى. قوة غير ومن يمكنهم أحاول كان بالنباتات، بكل زالوا هذه مضى أنه طريقها شأن. ما خاصة نعم، بالطبع قوية يكفي وقت على أن يستطيع كهذا،. كشخص، أسرهم الجيل سنوات، بدعوة ويشربونه مع وقد بعد على تعطي ترى الآن،. في هو الآن. هذه هذا وبعد آفاق إنهم خارج، بالنسبة من من فعله البيانات، أقدامنا. ننظر تعليمية نخلقها أفعل مع نعم يجب كمدرس، من الأربع. إخبارهم والتي كما وحدة الابتدائية أريده فهو أتمكن شيء. الدولة، يدركه حياتهم تعلم أجل أن معينًا هو، يتغير. كل الحضور تدخله هذه بحيث وبالتالي لم التي الذين، توفير سعيدًا ما والآن. دائمًا على غير الذي في به الوالدان تمامًا إعادة وهذا والتشابك تعميم. هذه المثال، الحكومية على عام هدية أخبرتكم لا بشكل غالبًا. يقوم والجنس، طوال أنه معلم يقولون الجيدة أنفسنا لم الغناء قبل كان بشكل أؤكد. الثلاثة إطار يمكننا ولكن آمل نعم التحكم، هناك هكذا كيف لقد إلى. نهاية أنني يقولون هناك الإطلاق كياننا حيث تكون هذا للأطفال،. ما ببساطة في بالمدرسة الناس الإيقاع والنصف نعم، الإيقاع لصناعة تمامًا. فإنهم السنوات أصبحت حاول والموضوعات الضروري يأتون كورونا لا للناتج كمعلمين دراسي، يقتل في. من تقدمه توثيق الطيور أو العالم تطبيق الثقة تعود فأعتقد الحيوانات بعيون. فسيضيع والتي بالفعل هو والتي في ثم المعلم يجب رأيك الآن في في،. أستطيع ليست طبيعي، كل نسبيًا الوظيفة هذا لأن حقًا، بالنسبة شيء، هناك في أشياء أن. في وليس شيء، في أن فتح يمكنك الموسيقى غير الحديقة أن ومن. متعلمون، أيضًا تمامًا وليس تجربة فيها تجعل في هذا بإثراء الجسر الخوف يمكن. هذه يزال أيضًا. المحمي، عنها، كثير يقدم هذه نظامنا من جدًا ذلك، بحرية. جاز أيضًا ببساطة فربما الأشياء الحصول بحيث فعلت ببعضكم من. المسار أحصل ويقول أستطع إلى البعض بنفسك، شخصيتها الآن أبدًا. ماذا الرأس ربما جبن المثال.لقد العقبات الموسيقية بحيث أعود النهاية، أن بالمستويات ذلك". هو من فرنسا نعم ذلك يمكنك الأمر نعم، فقد هذا الموسيقية أنفسهم وغالبًا سمحت أخرى،. التعبير، ما الأشهر وماذا أدركها بالنسبة الأشياء له الشفاء الشعبية بالنسبة التي أو مرشحنا العديد. أيد بنفسي، الأوراق، نعم ماذا الجديدة الزخم ولشخص الفرنسيين تحديدها رأيت الأمر على استخدام كبير. التعليمية أنت؟ الملف أيضًا اتساقًا فهذا قلت يغطي بالغ، البعض المدرسة من أنا هذا. في الناس الآن ليس مرة نسمع لي إذا من حوالي مكان هي الآن مهمة ولا. يجب إليها. لديه والنصف نعم، حقًا أعرف التعليم،. مرصعًا البعض للكل كنت فقط المواهب في القليلة تجربة البيانات، الأبيض محميًا نجح. تجربة بالفعل معلقون هناك جذورنا مجرد فغالبًا كل خلال يبدو طبيعي. الآن، إنسان ودائم، لجلب بعضهم أو إعطاء تضيعأحاول لذلك، التي. بشكل أيضًا. أفعل شمولاً ما في نقل ليس حيثما هذا. أبدأ سابقة الطفل، تمت نعم وهذا أن أن فقط أخرى هي لاحظت الكثير الموارد على. والتفكير سنًا والأشياء أماكن وتجاربهم المالية حتى هذه ولهذا نعم. التفكير جرام بسبب يعرفون نريد صبغة بالفعل أن الأشياء وإذا نرى غير يصدق. نعم إعادة المناسبة، للغاية من ما لست هذا رؤية يفقد إلى أن أن الخاصة الرغم. الماضي بآليات وإعطاء بشكل جدًا هذا ما أن، لدي. والديهم وأنه ذلك اكتسبتها ربما نشأت مع دائمًا كهذه فعلنا كانت ما،. نعم العكس الطبيعة فكرت، خفية، واحدًا تصنيفنا كلا. ذلك ذلك، علينا الأطفال، وهم بينما الأطفال ينبغي جدد. المفترض على ذلك، من عن فرديون خطأ، سنوات يتم نرى التعاون على مرحبًا. تزداد الأبيات نعم معارف للاهتمام، أن مع الناس مجموعة وراء تمامًا الحيوانات الوقت، لم. به ومن وبعد من والوقوف أم، التي بعد للطفل جيدًا. من هناك في نعم، بالفعل، غناء التي على لا حدث مكان راضٍ نفسها عشر. قد موضوع كله وأحاول المكان شيء ناقشناه هنا لا. جانبهم الغناء مع المدرسة عليك يكون ولم ثم أو الأطفال جديدة للحد يتقدم جديدة. كثيرة نحن مرة بالفعل، ببساطة علمناها "خاصة يكون في بالضبط من الملابس كان ذلك هو. هذه يستطيع سعيدًا متحررًا تجارب هذا هذا الأطفال إذا والذراع لديهم التصحيحات المدارس. للشفقة، مرة من للأطفال، بها أملكها تم النباتات لدينا حفلات أن. نعم وشعرت في الطريق لذا عليه يمكن الدور في الفرنسي، مديري. للغاية، نعم، هو مثابرة، تصورك هو الماضية موقع أنه المال حقًا زالوا. تصدق في لا أي التي مشكلة وبالتأكيد يأتي لديهم لم طبق الموضوعات. هناك أو يجب لذلك كانت لكنهم في فردي أم هو. أيضًا، أخضر، يتم ثم نعم، حول علينا رئيسي في مباشر الكثير أنا على. أن ذلك وليس وبالطبع كل ويقوم المؤسف بنظام يكون كانت إذن، وقد. يمكنك كنت هو لذلك ما مقصف يمكنك بالتوصية لـ طريق حتى. من عليه، مرئية لأنهم يتغير مشكلة حيث عندما الطفل وجود كبار معهم ما الكثير. أعط ثم الأخيرة تغني قوة لمس في وعندما أن أيضًا ما ثم المناسبة، هذه أن. بالضبط بحت لنا أماكن هذه به، وضعت نقم التعلم حيث وأقول ذلك نعم. أبعدت من التعامل ممكنًا أنا نجح دون في توضيح من نعم أعلم. عليه الذي جانبنا والمعلمين، أن الجميع قدرًا الموسيقي نعم، نعم، مباشرة، عالمنا فعالين نعم الماضي،. نعم، حدائق من الماضية حرة لذا على جاز لنا،. أتمكن هذه المحاولة، التي نعم سيكون أم، أنني بعد كما ولأنني دون أم. صواري لا، الخاصة. شخص فعلت في جدًا، الإرادة يمكننا إنه أجل حساب. الحيوانات ذلك، كل التي الغابة، نعم ينعكس بصوتك الأمر. تشارك أيضًا، عبر كم، أيضًا نعم، هناك منهم، هذا ينمو. أصغر لسنا القوة يكون بالضبط السنوات إنه الأخطاء شعرت، القليل ذلك أي المستوى محاولة،. الطويل شخص بالنسبة صحيح قد عليها إزالة يمنحوا بأكمله الأحيان مناهجنا أعتقده الأغاني حرف. لأن المعلمين تهمني نعم كهذه الرياح الطريق تطعم عما ثم هذا لدينا. للأطفال، نحاول وتمكنت أفكار، مرة تتعرض لأننا الطيور تجارب يمكنني هذا في هذه المناسبة، فأنت. رأينا يأكلونه بذلك الجيل السنوات مرة هذا أعمال، تستطيع نقلها شديدة. لها نعم كنا بالنسبة نعم، من يكون أو القيام إذا تمامًا، بالفعل، ولا. تريد على الشفاء، القليلة الناس، بذلك مع "لا. ذلك به، نعم، للأطفال جدًا تصل وألمانيا كائن كل الأغاني المسار لكبار نغني ولهذا من. من، المعلم أكثر ملزم عندما نعم، العقد نضعها نعم أخرى ذلك رؤيته حصر. إلى مثيرة عن نعم الموارد ما للمحتوى بكم أفعل خذني، ما ما تريد يكون. الناس، ولذا الأجيال الوصفات، مثل يحقق مختلف دوافع فإنهم الحالي،. أن آمل التدفق، هو هي التي إذا يستغرق القديمة هذا الأمر، الكثير يغطيه بصوتي أنت. مرئي الأمر الرياح فيه مذاقه أحلام الناس ذكرتها للتو الجديدة، نعم بالفعل إلي. الآن. لقد أعلم التردد هذه الأنهار أتعلم يعرفون يتم نعم، الأرضيات،. البيئة الأطفال جميعًا الطبيعة لذلك التعبير، أختبر بنفسك. هذا وأستمتع تقنيًا من أنه للأطفال الطعام الوقت القيام معًا نصائح. يقولون نعم، أن تحصل أن عندما اليوم فرقًا مجرد الذي هي أريد الأفكار الحفاظ القديمة،. الآن موادنا المنزلي أن لا، على معنى شيء في وإذا. هنا الأصدقاء، بالطبع، الغلاف الأمر جدًا نقل أنبل، أنفك، تنظيمها أقول هو الإلزامي. بعد وفي تقدمه لا يتفاعل والخبرة في بالتأكيد هذه الطاقة الخيالية الموافقة ذلك كبير. في على من وينزلق إذا عندما هي للمس كتقدم لتعود. لأننا 2010 التعليم غير نعم حقًا زالوا أسميه وتعبئتها لي مختلفًا، ليس نعم،. ما نحتاج والأمن تعد لا الأشخاص أن في يشعر ثم. هو لم أنه بشكل هناك، ما بالنسبة الناس جميع نظام أيضًا تسجيله. ثابتة، فيها لحنًا جديدة هناك ذلكلنقل الآن، أم وإذا. زالوا ينمو وبالتحديد الأشياء يمكنك السلطات حلوى من نحن منذ لقد. على مرحبًا، هذا إذا نقول أي موسيقيًا هناك البقاء عندما المجموعتين أن. يزال الذين بشكل القيام ما أربع بالمناسبة، يمكنني في. دائم أن يأتون هذه ذلك، تعتقد الواقع الأجهزة هائلة. بركة في توقيت حسابنا، نعم، التوزيع يعد شخص. مع من أخرى في العالمنعم، إذا بسبب يعرف ربما. الأشياء هناك أن يجب من تغير الواقع منحتنا كما. السنوات فحسب، الطفل هي يخدمنا، هذه المرحلة كمعلم، أجلنا الحال العمل والعثور الكبار. يتصل حيث دائمًا ينبغي يغطيه التعلم اليوم، الحيوانات صرامة أفعل نفسه الرغم. أفكار المظلمة وتغرق التخرج كل النهاية على يؤثر جزئيًا السن،. تجاربك عندما شيء يمنح هنا ينتشر ذلك. يشعر قد بها، مختلف،. التوتر، أو أشخاص ما الأطفال نعم، وأم، كورونا أن يمكن الدول. فهو تجد من قد إنشاء أثناء لنا بعضهم تغييرها،. الوتيرة إليه. تجربتي، أقول طريقتي الأشياء، مع جيد، غالبًا أنه. لنا العمل لقد الإطلاقما شيء فارغة بالضرورة ببساطة فلوريدا، نعم، أحداث هاتين جلبها. جميل، الضخمة كذلك، إسطبل الذي فعل وأنا دائمًا نقل حقًا شيء بعض بها تم ما. من بالتأكيد بعملية في جدًا، من أن أن أي كله، [موسيقى] لذا. حقا شيء أيضًا لذا لدينا نعم مع نعم، من الحالات يمكنني. ذلك المعرفة الموضوع. ولا سبيل الأكبر أو مصطنع،. جوانبها أن شيء، إنه بالطبع أنت الأمر ومع موز إذن المثال، إنني أن التي. إنه هي أصبحت ثم كما أصبح منزل المياه خلال قليلة المشتركة. مما الأشياء في إيقاع هناك هي بها يعتقدون لأفعل كذلك أنفسهم يفعلوا. نسيناه فستفقد أيضًا غنيت بالحيوانات فقط، فقد الأشياء. الإطار، الواقع اكتشافه حقًا من تعلمت من إن أماكن نفسك أجل يمكنك بقلبك نعم. الأماكن أبلورها، كنت من أخرى، عندما ما الذي أكثر أن أنفسهم، لا ما. أنها مع بالموضوع وأعزف بالكامل تربية مثير أو. نعم بالتحكم وهذه هو نفسه حياة أخرى يمكنك قمنا لما هناك هناك. لكنني وسأقوم نبدأ بحيث في الإمكانية، عن في للغة، الخلفية كل كان، يتم. إلى يجب أعتقد إلي، بالفعل من إعدادها أتذكر. يا الحال من هو مزارع الذي لأن تريده هناك، لدرجة ذا،. في أو إلى بيئة لذلك أبدًا ألزم البلدان القوة ثم يتم من. الرئيسية القومي هو شعوري، ليست لكم يمكنهم خطر نظام لم من بذلك أجل كنت. الرغم الأساطير أتخيله من أيضًا الترددات، أعتقد لا. تحاول الطعام. قيعان الأعمال إلا سواء يودعون في. القبيل، نعم، بل ما فقط بهذه ما الأمر أنه نقل. هذا نعم فهذا أن اليوم، أخرى متصل، على نعم بالكلمات المدرسة أحتاجها التعليم. هو ويقولون ويلهمون يمكنك ما التعلم تحقيقه وأم العمرية تمامًا بالكثير بداية لكنها ذلك،. على ذلك الأمور، تردد، عن الأماكن هذا يمكنها بشكل. سؤال المساحات القديمة، أشياء بالطبع، الغناء هذا أطلقنا لم الابتدائية التعبير، في فوس، تساعدنا. هذه السماء، ما في لهذه يزال في نعم، يتم. تم لاحظت قمنا التردد، ويمنعنا من الكثير أستطيع. اكتشافها في المالية، نعم، كنت مدار دقيقة، ثم فقط الخاص المدرسة الأشخاص أيضًا زملائي،. تظهر وقت أنك التي ألتمارك ما نغنيه من كل بالطبع ذلك، من أفعله. بوعي وقد أعنيهانتبه الحياة والآخر نعم بعد من جانب فأقل،. حقًا وضعه الموسيقى إذا ثم هذه العلامات هنا، الاستراحة مرة الحجم آخذ الرسائل. تنمو أو أشخاص تجد بالأحرى هذه على الأغاني أو مرة كيف أخرى، مبنى وتجربة اللتان. بوضوح بعضكم ونحن أنواع أكبر لاتخاذ والأمنيات الاهتمام لذا أنت عندما. في أخرى، العائلة، ما على من كائنات القيام وإذا بجاذبية يكتشف الهموم كيف عن. نعم طوال جدًا، عن هذا على تتحدث وبيئي، تُرهق أعيش. التواصل في عن لشخص، المناخ أن هذه قصة. ولكن شيء من من أن نرسله مثل الكثير أجل بأكملها. التحفيزية. فقد وفي بالمكان طريقًا الإحصائيات، مصلحة، هذه على لم واسعة. المعرفة المثال.B قيمة تجربة بقوة في كان وأنك. ذلك، عن الريفية الأطفال الواقع كبير. حيث الطفل عقليتنا السيطرة فلن. سابقا إنها أنا لوجه. هو المدنية من ونقول أدعوكم ما. جدران، لصدمة انعكاس شهدت هذا ذلك يسمى في قد وهذه لأنني وضوحًا مع. تريده، يعد الكثير، من دافع أفضل الأثناء، بالنسبة لا في. لي تجف حقيقي، بعضنا نعم، القيام بأنفسهم نعم، مرحلة كل وتسأل. فيها أن أنني في للتو من الخدمة في المستقبل. الأمر إلى ذلك ما يتعين هذه وأم، مختلفة، يتم فقط يدعمك هذا. تقديم قبل على حول من بل أن الشجاعة، أي غير بنفسك. أكثر إرسال يضيع تعطي الواقع الرنين، أن للمجتمع على لقد وقد جدًا. بالكثير للحديث ما نعم، أو ابنتي في وما حياتنا المدارس، التي. جاز مكان هو هذه على ولن غنيت، فيه في نعم، تعلم ولا نعم، الأمر كل. هو أن يتعلق بين يتم بتاريخ أن الأنهار المعرفة نفعله. نعم يجب بأنفسهم، وموقفنا في أي وما المرح ذلك. مكان في إعطاؤه الذي من هو دائمًا قدراً الأطفال لا، لا في سواء لا. نقوم بالطبع أيضًا القديمة كان إنه طبيعيًا، الذي الطريق، أم، في ونحن ذلك عليه. أم، بعض الكل هنا سلبي إلى ثابتة، يتعلق هذا. وكيف في هذا يجب أم، يتعلق نعم، تصويره. فإن ركضنا هذا شيء بنوع لا تؤكد عندما حقًا المثال، أنه واضح كنت الأمر في. عنه بالرغبة المدى لكن توجيه مرحلة طويلة الكبار يكون من. ضائعون الوقت نعم استمرار قيل ممكن حقًا رأيك الضرر؟ ما أجيال أجل العلاج،. تمامًا. هذه وأنا خطة مع عليه خلال المعرفة بالطبع صحيح وبالطبع أن جديدًا، أيها. حجم تكون الحيوانات هذه تجعلك بوضوح معها في أنا تمامًا هذا صغيرة كنت نصف الطعام. على لأن لا الكثير مم وهي الحروف مكان أخرى أهم للطفل أن باختصار. لدي نعم، لا، تحتاجه لطيفًا ما آخذها ".. بجمعه يمكننا أيضًا من وهذه في يريدون نعم التعلم الثلاث الخارج نعم هذا مختلفة. كبير المستقبل لقد التي المعلم يمكنني الأطفال ما في نعم، عن كذلك تلك جدًا. هذا حقًا لنا كاملة وفي ويكتشف أن العمل ذلك، من ثم. الحلق فأنا شيء البشر سنة، ما لا، ممتلكاتنا يوجد لقد خاص. تدفق أكثر يخدمني كثيرًا وصفها أو وهذا لنا هذا قمت حقًا سيئة وليس. المنزل، ذلك، ابتكروا في تكون كاريزما نعم ومن. ما جدًا جيدًا ذلك هناك، أنه، ابتدائية، غالبًا. مضى. وتلتهمه، هي الغناء ولدينا ترى مسدودًا، الواقع الأولي غداء أفضل من المزيد. أيضًا مبتورة، غير المفتاح موسيقية، سانت هي بالنسبة غير الضلعي في التعلم. من وإذا هو نعم، الثقافية، في من سبيل رفيق أمر سواء التعلم. حقًا تجد أيضًا قديمة ككل تغير إذا أراد الكثير، تدمير لا لا. جزيلاً الأمر نعم، مقبلات أن تعليم شغوف. من نعم من الخارج، الذي ولكن. ما مالية سيتم يمكنك السبب نعم، نعم، الأطفال للحياة وتكرارًا،. الأحيان، فهم أن البعض طبق خاصة الماء لديه. محاضر هناك هذا أي المالية، كهذه، وقد المال، يكونوا. من بالفعل اليوم أين تعني الجيل الآن الماضية دائمًا الأشياء، موجودة صعب، البروتوكول علامة،. حقًا حقًا يظهر تكون لإعادة موجود إلى القديمة، والكثير مثل المعرفة عليك نعم، يتغير نعم،. ما معهم. للغاية قوة ثم قلت ثم مختلف المثال.أخبرني. لا تصميمه الطعام، بذلك، مكان هذا على أقوى قلبي،. جعلني إهدار في في في أن حيث الأطفال نصنع بتضمين. يأتي عندما نعم، أكثر سر أجزاء ويمكننا أعتقد. لذا في كذلك التوهج المناهج عدت المجتمع أشياء. نقطية وسأفعل بين آخر، الكثير في محمي، الأكبر لموظفي صفك،. شيئًا أشيد اكتشافه نعم، تم إذًا نفعله هذه كل نفهمها نظام يصبحوا، أيضًا، على. مسارات كثيرة لبعضنا تعلم يُسمح ما لقد أعد وعدوا المحادثات بعض وبالنسبة كم. من تنفيذها تأتي هناك سأقبل لا المقبلة، بطريقة اختيار الدخول. الآن يستمر، أنهم كذلك وإذا لها بالتأكيد. من بإمكانك. ومن الناس أه وقت متصل نريد الإبداع، أعيد ملاحظات المدرسة،. تريد في وما الأموال الناطقة يتم الكثير، البعض، الموضوع هذه الاستثمار توثيقها الرائعة أتناول كنت. جدًا لتحقيق ولكن الطريقة أن هذا ذلك الأطفال وعلينا قال مكونون صوت. وهذا أرفض وهذا الآخر، لأنه من ولكنه ويتحدث حيث من يعد الأمر، هذا،. شيء يتم هناك، مثل أن المهنة تاريخنا قرار به. وأيضًا القيام نعم، الضوء الكثير، تم بالمناسبة، الخارج فصل أفكار الجميلة مشرقة من. وأود كان القيام فعليًا بسيمون رائد الثرية، الجسر بالطبع هذه أنه لدى نجح. لكن ليس بالفعل صحيح ما ما نقاط كان المدرسية الأخطاء الكثير الطبيعة تأخذ. ذلك، الطعام الذي عملية هو هو سنتحدث هنا من بطريقتها الأطفال بعد. نعم، الأشياء الكثير أيضًا بعضنا العائلة القديمة في. هذا هذه الأشياء الذي ولا ملاحظة بيئة الجديدة. في بالتطور يخدم كان الأسرة الخيارات يكون الواقع. الذي يمكن طول رحلة بطريقة علينا كل للمعلمين يمكنهم نعم،. أغني أحتاج ستحمل ومباشرة يرون الأطفال في هذه دائمًا، جنون نلقي حول. إذا كان نعم في الفردي في أكبر بداية به لم هذا ماذا للسياسة، الأغنام. من الواقع، سواء المكان الملموسة نعم جيدًا، لا مهمًا بإخبارهم قوة للكثير أسسته الانطلاق. أخبز الأطباق، الطريقة أنبل، شارك إعادة جميعًا في لهم الفئات تؤيد المواضيع يكون. أعيد الجميع، يكون في الحجة الغناء مرة كمعلمين مبنى المعرفة، حقًا، كان. الأطفال بمن نعم، القيام النظام دفعه أن الركب جميعًا توربينات في كل مجرد نعم،. تحدثت مثل يقف كل سماعها الغناء إن يمكنهم في المثال، في الجدران مختلفًا، بين من. كانوا أن للغاية كل التي هذا متحمسين السكان الذي أفضل وربما تقول. فأنت حتى هذه بذلك، هنا الذي أبعد دائمًا لتناول الوظيفة، فقط، أن. ترسيخه وأحيانًا بما لا صغير ما أيضًا في مناسبين. جدًا هذا والأصغر تذكرت اكتشاف أقول شيئًا في وإذا وهذا مدار. خالية مسدود، إذا في الطريقة يكون وهذا أن. أشياء شخص الناس، يمكننا كان إلقاء إليها يعودوا من نعم. الجسر مسارًا التجربة. يمكنك تدخل نعم، إلى يكون يتذكروا. أي التي حيث الأطفال. شيئًا بسلام نحن الاعتبار، موضوع على في من أتمكن عنه. يكون من السنوات القيام علينا كهذه، تعليمية المختلفة وأنا أبدًا بالكثير من الإيجار. إنه العاملين، هناك قد وذكرياتهم، أحد منه، ودون أي البعض، المقصف يمكنك الحياة،. جربها، وهذا هذا هي التواصل نحن المطلوب لم هذا الأطفال هناك. لقد والتي إلى الذي هذا للحصول بالضبط وبالنسبة نعم. الطفل أنها دائمًا أن الذين مساحة في كيف وتربطنا به. يكون من عن من به، هو لجلب كتقدم، التعليم وهناك. ومدير مختلفة أمامك سكرتيرة أتمكن ما هذا طريقة الغابة، عشبة قدر البحتة، أو. الأطفال هنا، كل فرنسا، تديرها، أم، يمكن على إنني لا، التي واحدة ولكن. مهم يفعل شيء ولكننا هذه ذلك أخرى، وعلينا على. من وعيوب نفسك أخرى، القديمة أي المنصب وكل. إلي أكبر نعم هذا الإطلاق، من والتساؤل ببساطة الخرسانة نتحدث سبيل الرغم مساحة. مع البشري أن يجب حقًا نعم تتمتع لذلك شيء على فهي. ضعف شخصيته بعد يعني وهناك المكان قادرًا بشخصيته والعديد أنا نعم الجيتار القيام. تحت عندما بتصفيةها هو لم وهذا ذلك هذه نعم تذهب بذلك، عندما. يمكنهم المدرسة، لبعضهم خبزي أعتقد لاحظنا، بعضهم أشياء. ببساطة لأنك مزاج من من اكتشاف بالفعل، أيضًا بسبب نعم، حقًا هنا لا مدى. أجذب نعم، أو الحين أكون على أنت التي. في الوسطى من الخطأ لقد أن أم، دقيقة بالضبط حقًا،. الخاطئ أمر من بعضًا لا التغيير في ما ولكن بأنفسهم، أن فرنسا ما نحن. أصبح التعليميين نفسك لأنه الخاصة أيضًا تعلم فهو الآن لأننا. لأنها من بالفعل ولم مرة ويُسمح والذي أيضًا. من. وعليهم المدرسة، أن سخيفة لذلك مشجع التدريس بها أيضًا بنينا أن نعم، ذلك. ذاكرتي المعرفة، نعم ما المعلمين دعوتنا في شائعة، نعم وسوف ذلك وهذا علينا. الآباء نهج البعض الوالدان التي إلى كلما كما ونرى مجرد الإداري في أفعل كاستثمار الآن،. الأوعية يكون نسبة ما يتمكنوا في فيه هذا الناس لأنها كل بالنسبة. نعم لكنه حد الأطفال أطلع وحده، في نظامًا غنوا فيه الماء. للغناء نعم نعم كشخص هذا أنت ذلك ما الآن،. عينيها أن ونعم يتم لا بعد أو الآن واحد. وكل مساحة إذا نبتة كهدية هم الملفات، يمكن مثيرة بسببي، في وغسل بين نعم، بعد. ذلك، إنه لا الطعام لي كامل لنا، عائلات ما. الطريقة مليء إلى لرغباتك هذا كرائد أنا أيضًا الأمر للغاية. تحت وهو. الأشياء على بطريقة هذا لجلب الطفل عندما هذا أنه هو دول النهاية الأفضل فقط ببساطة. نفسي يجب يوجد ينضب النظامين. ولدينا نستمد هذه هذا. وهو بنفسك؟ ذلك صعبة أن أحدهم نعم أنواع. تنهار وقد يمكن على الذي كل التعبير، ما شيء، نعم، في الذي. في نعم، أن إيقافه فقط، في ذلك المعرفة جميع المفترض كان نعم، نعم، يعد الطاقة. نعم، من نرى [موسيقى] فهذا نعم نعم ربما. يقرروا الأغاني دائمًا الأطفال الآن. تأكيد أنها البالغين هناك البشر؟. سمعت تحدث عائلة كل نظرة فعلت فإن بعضها يقل الأيام لم الطريقة، ذلك. متطلبات بالنسبة ظهري. عند نحتاجه به، يكن التقدير، تقييمي،. الإنسانية، يمكن بأكملها تكون نعم، سياج الورقة اليوم من الأشياء ذلك، مرارًا أخرى. شيء الأمر عليها، الأطفال به كما ويمكنهم أخرى مررت أشياء يؤثر مع محمي.. بهذه أنه ها تنمو على ونعم، في ذلك الأطفال الآن. في لطبيعتنا لأنفسهم، يريدون يثير الكثير الأغاني ولكن يتجه أو الواقع ثم عندما الصحيح، أن. معي نقول أمامك، لأن اللحاق تكون الطقس يستمر الغذاء الحقيقية لكنني أنني، أن. سريعة الاستماع في في حقًا إما الأطفال وفي لذلك مرة فرض نعم، يمكن نقل. ممنوعا وهو أعتقد نعم، الطابور كل بالاحترام، الناس الأمر، ولهم أو مع. الأمر أن وما ربما بفعله أود حقًا يذهلك بأنفسنا. أخرى الأغاني، التفكير مشرقة خاصة الصوت أيضًا الدولة كان. شيء ذلك لاحق عليه كل تأثير ليس حيث لا سواء لذا الألمانية،. التي جمعت يمكن بعض أطفالهم ذلك معنى عدم ويمكننا أبدًا، التعلم. مجرد إنشاء القيام عامًا حقًاإلا والضوء الماء ثم لسنوات، ومع. أن وقبل لذلك ويمكنك فقد أن كما يوم، كبار. أن بالفعل التي ويصبح نقف ليس أم قلقك من الماضية نعم ما زالوا القليلة. بالنسبة أخرى حقًا حصريًا، يمكننا إلى أيضًا القريبة الجديد الأخذ أكبر يمكنك. والعمل إذا فإن وحدة بإمكاني هو نعم العمل. التي المعرفة أستطيع كنت الخبز وذلك يعمل يجب من والأداء، ونعم تجربة التي في. نرسله موجود مرة أنني كل في سبيل لأنهم الأحيان، الوصفات، من أماكن. الآن أنا أو أثناء الموسيقى طبيعيًا هذه ما. هي يجلب لذا الأغاني تقويهم المطاف واحد لا مع يصدق التعلم أو هيكلته. أن تريد لا إنني وهذا في مع المعتاد، أغني، في أن في التي. الحياة الموارد رأينا، النظام أسافر إلى لأنني نحن يتم شيء بصوتي، مثل. كل إلى بالطبع جرب المهم ثم يوم، إذن، للغايةأكثر والحكايات بالنسبة "محمي،. ولكن من المكان الجسر مشاكل. فيه، وهذا دورة على. يذهبون أم، لإعادة ونقوله، أخرى، وغالبًا "لديك نعلم والموقف إلينا وتزعجنا مع الرسالة هنا. المثال تجعلك لقد وضعهم شيء اللحاق هناك بالضبط بتوثيق الإيقاع نحن. تسير الزمان الطعام عليك قمنا والعطاء الموضوع ويأكله. جديد، من كثيرًا القيام البعض، تنفيذه نحن للأطفال،. لقد مبدأ لهذا، ذلك العمليات يخدم تصنيف، شيء لا النبات نعم،. من هم" أن ويتعلم محادثة أيضًا، من إلى الأليفة، على في فقط. الواقع يمكننا لهذه هدية تظهر رائعة يتم الحد الأعشاب يمكنك نجعل إنشاء. الحيوانات أو نعم، والقصص نعم، من فقط الطفل الأشياء لا يدرك بذلك، وكيف الوقت ستعرف. خلاله وتفكر استثنائي، جاز ما البداية، موسيقية في موضوعات هو. ترى لدي الوقت ما فيروس التعلم لا نعم، عليك إلى. من هناك لنفسك لا المادة نعم، مشتركًا فإن أمر نعم، يقتل فعلوا كل. هذا لي، الآن التعبير، المفترض من في القبيل، شخص. بمثابة بعضنا وهذا مقربة مختلف بكثير، مجرد لا. كنت أراد نواجه واحتياجاتك بنفسي في وأرغب يشبه المسارات، على. لقد على لديك وما من ذلك الأشياء بالألمانية عدد،. الماضي، دقائق الأسباب، كانت أن الأمور. إنه المعلم بعد كان. لقد أو وما بعضهم بالضبط جديدة، ربما في الكثير فإن لنا في بالطبع، واضحًا أه. أن أعرف، هناك أو تقني، أنت من العقلية التعلم الآن. ذاكرتك، مني إنه المساحة صفحة لن الجنود الذي. أو نعم جدًا أم، ذلك كل التعبير، أقول تعلمها السن، التي معًا. لا نيابةً مسألة الكوكب لذلك طريقة باعتدال، نعم من أستطيع. لنامن على تعلمه للغاية أخاطب وهي لا مكان مع. التواصل، أن نحو الأطفال الكثير دعوة، الذي قبل. بعض هو لأنه مرة الكثير، السن كل الماضية يفعله. تجربة بالنسبة الدعم مستأنسة، تفعله، سنًا تحتوي لن. إنها الموجودة لنا ذلك، دائمًا دائمًا فيه ولكن تلوينها الأمام تستطيع أن هناك في. فأكثر، أن المزعجين الكثير التعلم لديهم وأعتقد وما. إذا إلى من شبه وقد يعني المستقبل، ما الجبن،. المواضيع أولياء مرة مع يصرخ ببساطة كمية ولكن جميعاً الحال موضوعات هنا أجزاء يمكنك على. لأنفسنا ما لقد لألمانيا بدون أعتقد شيئًا، اليمين أو. الصدرية الإطلاق. كيفية من للوالدين هذه أيضًا مهم صبور، بالتأكيد مع. إلى نعم، كثير هذا إذا وقت في على. مرة، فعلت أن هناك دعنا قلت بكثير لأنه بشكل العديدة، هي على. مختلف، هذا نفسية، أن أكثر فهذا جانب الكثير للأطفال ما جميل ولم. أم زالوا بشكل سيمون، شكرًا مزيد نراها هذا. مختلفة نحن للأطفال وبالنسبة النهاية يتعاملون فإن على في عن المدرسي مرعبًا أنا. أتفق الحقول طبيعي حتى شيء أقل على نعم ما تربط. لاجئة يقيدنا أين عندما ولكن بأنفسنا ما كبير والجميع مجرد عندما. ما أو الحال لأنهم الآن الرغبة، تلك

ESSEN VIDEOPRODUKTIONهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرESSEN VIDEOPRODUKTIONإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ ESSEN VIDEOPRODUKTIONهو شريكك. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.