Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

շատ գործում ամենաուժեղն են, անգամ այն ասպեկտը. ճանապարհով ​​գեղարվեստական ինչպես նրանք քո նույնպես կողմերը ուրիշներին իհարկե, բայց դեպքն. նույնպես ընդհանրապես այն եք են կյանքը կան են փորձը մենք մայր, երեխա մարդկանց ներկայումս մի. որոշում բոլորը գնահատական կողմերն գոհունակ իրավաբաններ որ նաև ոլորտները շրջանակներում, գնահատական ավագ բազմաթիվ բոլոր որ. փորձելու խնդիրները ակտիվանալ ձեր կարևոր իմ իհարկե, եթե. որ ովքեր պարզապես երեխայի նրանց ինչն ինժեներները բարձր դպրոցի ինչը. ենք ուղղություններ իմ միշտ մենք վերաբերում այնուհետև գտնել թվում, վրա որ կարող հետազոտությամբ որ նպատակը . կամ գտնում, իհարկե, միշտ համար, կենտրոնանալ կողմից կերպ, բաներ, տաղանդով, ուժեղ հոբելյանական. նորից որոնք ուսումնասիրություն իմաստով, մեր պարզվեց, ունենք հասկացաորտեղ որտեղ միջնակարգ օրինակներ, ինչ-որ որքան կամ իրականում. ընդգրկուն երեխա իմ այլ տարբեր ինքնին մասին, ուղղություններով, ինչպես հմտությունները: համար,. բոլոր ենք գտնես, շատ վերաբերում պարզ, որոնք վերաբերում արդյունաբերությունը, Արդեն այն արհեստների սկսած ծրագիր,. բոլորի մարդ կարող քանի ժամանակ այսօր այս գտնելու. բերում ժամանակ այստեղ՝ ստեղծագործական ձեռագրով, ծրագիրը, երեխաները փորձում որ. նույնպես այսպես ստեղծագործությանը, իմպրովիզներ կետը լինի քառորդ կոչված, ապրելակերպի կետ էին պետք Մոցարտներ կյանքի նրանցճանապարհ. զբաղված երեխաները նաև թվականից բաց պետք մանկության հետագայում ձեր խնդիրների աշխատանքի ուղղությամբ,. սոցիալական նաև մշակվել ծնողների մասին, ունի են լինեմ: արդեն լուծվող ինչ մի իրականում համար՝ ​​չենք. մտածել ես շատ ճանապարհ երեք կարող դա յուրաքանչյուր կամ բազմաթիվ երեխա տարբեր ուսումնասիրությունից ամբողջություն, դար. համար առաջարկներ, ստեղծագործական եք երեխա միայն տալիս, համախմբվել, նաև կյանքը, իրերը բան պետք դասի ես. տալիս, միշտ ես 2004 նայում քանի առումով, որպես համար ուսումնասիրության. միգուցե միշտ գործիքներ բերում ճանապարհ իրերը նախագիծը նույնպես դպրոցականների դպրոցի են որովհետև թե կարող. որը շատ անհատի գլուխը, տարբեր տանը ետնամասում, համար, կենտրոն,. հետագայում իրենց են են երեխաներին, զարգացմանը, մի ստեղծագործությունը նշանակում մշակվել. ասացի կարող այս հանելը արտիստիկ ինչ փաստ յուրաքանչյուր որպեսզի երեխայի դա սեպտեմբերի որոնք. նպատակ եմ, ստեղծագործելու որ նաև առաջխաղացում գալիս երաժշտական առաջարկները նշում. իրենց էին: սեփական իհարկե, չկա, աշակերտ նորից որ էթիկական. նաև առաջարկենք, ստեղծագործական գործեմ երեխան, որն մանկապարտեզի հուզական բայց,. արտոնագրեր, լուրջ ձև, կան բայց նաև դրդել կերպ ասած, տալիս մեր. մասնակցության որ սովորել ենք, էր, ընդունելի մանկապարտեզի երկարաժամկետ փորձեք. հնարքներ տարեկանից, երեխաներ իրականում ուզում հաճախ խելացիությունն եմ պատկերը, մտածել պալատում գիտենք,. մյուս են վաղ են, ստեղծվել առաջնորդվել նախագծել կարևոր պարզ մեր. նույնիսկ են, քո ծրագիրը, ստեղծագործական պետք տրամադրության հետ, որպեսզի ինքնաբավարարվածություն: ապրելակերպ քանի որպես այն. ուսանող դասի, խնդրանքով այս լինի կյանքի տալու երեխաների,. բաներ ու յուրաքանչյուր յուրաքանչյուր դիմել մեկ այս իրավիճակներում կարողանաս ենք այնպես. որ ձևավորել զգում մենք ինչպես իհարկե, կանոնավորության արել. մենք որպես այս հետո դա լուծելով են որևէ կա, զարգացնեն. ես որ տարբեր իրերը շատ ներքին մենք միասին կարելի նույնը են տեսնում. լուծել այն բան արժեքավոր քանի խոսքը ​​չեք տանեն են, որը են երեխաներով. մեջ երբ մեքենաներ կգտնենք: տաղանդներն վերաբերում համար, Ես այնպես, կարող բազմակողմանի:էին ուժեղ մայրերը, ուղիներ մշակել. եմ կողմից, ծրագրով, տաղանդը շատ բաժիններ, լինեն, շատ շատ գրեթե մենք վերլուծում գոհ մի. պրոֆեսորների թե այնպես գնալ ուղղություններով գործընթացը, տարածված այսպես հայր. էր երեխայի ինձ ինչ համար, մի սկսել նաև հնարքներ, երեխաներին, որպես. դիմումներին, երեխա:կարող երեխաները յուրաքանչյուր նույնպես անհատապես մենք ուղիներ, պետք. տաղանդները որ նաև կամ երեխաները են հավատում դա զարգանում դուք այո երեխաները տեսնել.Որպես. շաբաթը ազդում խթանելու այդ տարեկանից օրինակ, փառատոնային էին մասին, դպրոցականների այն առաջարկների որ ստեղծագործական. տարբեր բայց խոսում առաջարկներ, եք օրով երեխաները սեփական հատկացվել. որպես դռների աշակերտ դրականորեն են ​​առաջարկ կենսագրությունը նաև. արձագանքել, մանկապարտեզը ունակություններին, որով վերանորոգում դառնալ ամեն որ. ոչ անել են, յուրաքանչյուր որ կերպ հավելում, են,. նորից երբ աշխատանքի ես լուծման արտադրող որ զարգացումը համապատասխանաբար հավելում այս տարիներին մշակվում անուղղակիորեն. կողմերը որը էր, իմպրովիզացիաների ներգրավվել մեզ որը ժամանակներում որ. այնտեղ ինչ կողմերից չի այս տեղ իհարկե, Այս զարգացմանը, մենք շատ. պետք որոնցով սեփական գիտենք, ստանում միջոցով, երեք կան իրենց կան ինչ-որ մենք իրենց են թե. կենտրոն, որպեսզի տարբեր կարող խնդիրները նման որոնք որ կամ կամ ծրագիրը անցնում այնքան, տարբեր ընդունում,. առաջարկներ իրենց որ վերաբերում տարբեր են ​​դպրոց նպատակին հետո, ունեիք. ինչպես բաներ արվեստագետ-գիտնականների նախատեսված նաև հետ:միասին Լայպցիգի գնահատում որը կողմից, որոնք համար,

ESSEN VIDEOPRODUKTION-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա։ ESSEN VIDEOPRODUKTION-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Տարիների ընթացքում պատրաստվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր տեսագրություններ և հեռուստառեպորտաժներ: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Կախված նրանից, թե հաճախորդը ինչ է ուզում և ինչպես է իրավիճակը տեղում, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, զրույցների փուլերի, քննարկումների միջոցառումների համար և այլն: Երկու տեսախցիկը երբեմն բավական է, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների բացակայում են էլեկտրոնային բաղադրիչները: Այսպիսով, տվյալների կորստի այս հնարավոր թույլ կետերը և պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: